Капитошка

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ

ЗАПИСКА

Программа объединения «Капитошка» вводит ребенка в удивительный мир
творчества, даёт возможность поверить в себя в свои способности,
предусматривает развитие у детей изобразительных, художественноконструкторских способностей, нестандартного мышления и творческой
индивидуальности.
НАПРАВЛЕННОСТЬ ПРОГРАММЫ: художественная.
АКТУАЛЬНОСТЬ данной программы в том, что она, является комплексной
по набору техник работы, что помогает овладеть основами разнообразной
творческой деятельности, а также дает возможность каждому воспитаннику
открывать для себя мир декоративно-прикладного творчества. Дает возможность
проявлять и реализовывать свои творческие способности, применяя полученные
знания и умения в реальной жизни, стимулирует творческое отношение к труду.
ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОГРАММЫ:
Программа «Капитошка» включает в себя разнообразные виды
декоративно-прикладной деятельности, традиционные и нетрадиционные
графические и живописные приёмы изображения.
Отличительная особенность программы заключается в том, что учебный
материал построен по принципу спирали: повторяющиеся темы за трехгодичный
период обучения, в рамках которых дети применяют освоенные техники в более
сложном варианте.
АДРЕСАТ ПРОГРАММЫ: мальчики и девочки в возрасте от 6 до 9 лет.
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ программы опирается на
две группы педагогических приёмов:
Организационные:
Хорошо организованная, продуманная деятельность педагога помогает
ребёнку быть инициативным, последовательным, усидчивым, доводить начатое
дело до конца, самостоятельно решать поставленные задачи.
Ценностные:
1. Формирование уважительного отношения не только к своим, но и чужим
работам способствует усилению созидательного начала детей.
2. Групповые задания служат как для формирования навыков
коллективного творчества, так и для развития коммуникативных способностей
детей
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: Создание условий для раскрытия и развития
творческой индивидуальности и художественного потенциала личности
обучающегося средствами декоративно-прикладного искусства.
ЗАДАЧИ:
Обучающие:
-представлять тенденции развития современного повседневного и выставочного

декоративного искусства;
-знакомство с различными художественными материалами и техниками
изобразительной деятельности;
-приобретение умения грамотно строить композицию с выделением
композиционного центра.
Развивающие:
-развитие у детей чувственно-эмоциональных проявлений: внимания, памяти,
фантазии, воображения;
-развитие колористического видения;
-развитие художественного вкуса, способности видеть и понимать прекрасное;
-улучшение моторики, пластичности, гибкости рук и точности глазомера;
-формирование организационно-управленческих умений и навыков (планировать
свою деятельность; определять её проблемы и их причины; содержать в порядке
своё рабочее место);
-развитие коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих совместную
деятельность в группе, сотрудничество, общение (адекватно оценивать свои
достижения и достижения других, оказывать помощь другим, разрешать
конфликтные ситуации).
Воспитательные:
-формирование у детей устойчивого интереса к искусству и занятиям
художественным творчеством;
-формирование уважительного отношения к искусству разных стран и народов;
-воспитание терпения, воли, усидчивости, трудолюбия;
-воспитание аккуратности.
УРОВЕНЬ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ –базовый.
ОБЪЕМ И СРОКИ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Программа рассчитана на 3 года обучения. Общее количество часов - 432
часа
Год обучения
1-ый год обучения
2-ой год обучения
3-ий год обучения

Количество часов в год
144 часа
144 часа
144часа

РЕЖИМ ЗАНЯТИЙ.
1,2 и 3 год обучения – 144 ч., из расчета два раза в неделю по два часа, перерыв
10 мин.
КОЛИЧЕСТВО ОБУЧАЮЩИХСЯ. В группе первого года минимальная
численность- 20 человек, максимальная -28 человек, в группах 2 и 3 годов
обучения минимальная численность – 20, максимальная -28 человек.

ЯЗЫК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ: обучение
по
программе
осуществляется на русском языке в соответствии со ст. 14ФЗ-273 и Уставом
МБУДО Моздокского ЦДТ.
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ: очная.
Во время осенних и весенних каникул обучающиеся посещают массовые
мероприятия в ЦДТ, а на летних каникулах многие дети посещают лагерь с
дневным пребыванием на базе Центра детского творчества.
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ
Программой предусматриваются
как аудиторные занятия, так и
внеаудиторные. Аудиторные занятия проводятся в пределах учебного класса,
задания выполняются под непосредственным руководством
педагога.
Внеаудиторные занятия, проводятся вне стен образовательной организации
(выезды на экскурсию, выставки и т.д).
ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ.
Основной формой деятельности по программе, является учебное занятие.
Оно может быть построено как традиционно, так могут быть использованы и
другие формы: игра, конкурс, мастер-класс, праздник, творческий отчет,
экскурсия и другие.
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА
ЗАНЯТИИ:
- фронтальная работа педагога со всеми обучающимися одновременно
(беседа, показ, объяснение и т.д.);
-групповая: организация работы в разных группах таким образом, чтобы был
виден вклад каждого учащегося;
-коллективная (ансамблевая): организация творческого взаимодействия между
всеми детьми одновременно (создание коллективного панно);

СВОДНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

№
п/п

Разделы программы

Кол-во
часов

1 год

2 год

3 год

Вводные занятия. Техника безопасности

Изобразительная деятельность

Аппликационная и декоративноприкладная работа

Лепка

Работа с природными материалами

Вязание и вышивка

Чудесные превращения

Игрушки. Каркасные игрушки

Беседы

Экскурсии

Итоговые занятия

144

ИТОГО

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
1 год обучения
Количество часов
Всего

Теория

Практика

Форма
аттестации,
контроля

Вводное занятие. Техника
безопасности. Беседа о
декоративно-прикладном
искусстве

опрос

Изобразительная деятельность

выставки

Аппликационная работа и
декоративно-прикладная работа

наблюдение

Лепка

работа под
наблюдением

Работа с природным
материалом

выставки

Вязание и вышивка

самостоятельное
выполнение

Чудесные превращения

конкурсы

Каркасные игрушки.

выставки

Беседы

Экскурсии

0,5

3,5

тестирование,
опрос
наблюдение

Итоговые занятия, выставка

выставки

144

№

Название разделов и тем

ИТОГО

К концу первого года обучения будут знать:
- разнообразие материала для рисования (обыкновенные и цветные карандаши,
акварельные краски, цветные мелки и уголь).
-термины, используемые при обучении
-какими кистями нужно пользоваться
-цветные сочетания
-разнообразие природного материала
Будут уметь:
-правильно выполнять лин.рисунок, составлять композиции.
-уметь вырезать фигуры без трафарета, срезать ненужные части, делать надрезы,
склеивать.

-придумывать сюжеты.
-работать с природным материалом.
-изготавливать фигурки из пластилина и соленого теста.
СОДЕРЖАНИЕ 1 ГОДА ОБУЧЕНИЯ
1.Вводное занятие. Знакомство с работой объединения. Беседа о декоративноприкладном искусстве. Необходимое оборудование, материалы,
приспособления, инструменты. Правила безопасности и охраны труда.
2.Изобразительная деятельность. Знакомство с процессом создания рисунка.
Выполнение композиции «Как я провел лето». Композиция «Вечерний город».
Рисование «Моя любимая сказка». Орнамент. Виды орнамента. Народный
орнамент. Итоговое занятие: «За коньком-горбунком сказку русскую войдем».
Рисование пейзажа «Моя любимая сказка».
3. Аппликационная работа. Аппликация. Выполнение работы «Осенняя пора».
Аппликация «Моя любимая игрушка». Работа с гофрированным картоном.
Основные технологические приемы «Домик», «Котенок». Композиция из
гофрированного картона. Выполнение аппликации из гофрированного картона
«Стрекоза». Изготовление масок «Лиса», «Медвежонок», «Зайчик».
Аппликационные работы «Поздравительная открытка». Мозаика из пуговиц.
Изготовление настенных украшений «Медвежонок»,
«Сова». Ниткопись.
Знакомство с новым видом изобразительной деятельности.
4.Лепка. «Корзина с грибами». Лепка человека в движении. Работа с соленым
тестом. Плоские работы.
5.Работа с природным материалом. Природные материалы. Аппликация из
сухих цветков, листьев, семян. Работа на пластике «Цветы». Работа из арбузных
семян. Поделки из корней и веток. Поделки из шишек «Лесовичок», «Птичка»,
«Лебедь». Поделки из желудей «Муравей». Изделия из кукурузных початков.
6.Вязание и вышивка. Знакомство с вязанием. Сказка о стране вязания.
Вязание крючком. Основные приемы.
7. Чудесные превращения. Изделия из коробок «Чебурашка», «Жираф», «Кот»,
«Спичечный домик». Аппликация из опилок. Изделие из перьев. Аппликация
«Лебедь». Аппликация из волокнистого материала. Аппликация из ниток
«Букет», «Веселый гномик». Аппликация из ниток. Аппликация на ткани.
Изделия из помпона. Делаем помпон. Бусы из помпона. «Солнечный зайчик»,
«Мышонок». Изделия из пластиковых бутылок. Декоративные цветы.
Приготовление и нарезание бутылки. Заготовка цветочков «Вырезание из
бумаги». Нанизывание цветков и оформление пенопластом. Вазы и подставки
для карандашей. Цветы из киндер – сюрпризов «Ромашка», «Одуванчик».
Проволока. История проволоки. Плоскостные работы. Проволочная мозаика.
Скручивание проволоки. Изделия из цепочек. Работа с поролоном «Зайчик»,
«Ваза с цветами».
8. Игрушки. Каркасные игрушки. Выполнение елочных игрушек. Мягкая
игрушка «Заяц». Ёлочные игрушки. Игрушки из ваты.
9. Беседы. Здоровый образ жизни. Поведение в общественных местах.

10. Экскурсии. Осенняя экскурсия. Зимняя экскурсия. Поход в музей.
11. Итоговые занятия, выставка. Итоговое занятие по ИЗО (Самостоятельное
выполнение композиции. Выполнение контрольного образца.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
II год обучения
Количество часов
Всего

Теория

Практика

Форма
аттестации,
контроля

Вводное занятие. Техника
безопасности. Беседа о
декоративно-прикладном
искусстве

опрос

Изобразительная деятельность

выставки

Аппликационная работа и
декоративно-прикладная работа

наблюдение

Лепка

работа под
наблюдением

Работа с природным
материалом

выставки

Вязание и вышивка

самостоятельно
е выполнение

Чудесные превращения

конкурсы

Игрушка

выставки

Беседы

Экскурсии

тестирование,
опрос
наблюдение

Итоговые занятия, выставка.

выставки

144

№

Название разделов и тем

ИТОГО

К концу второго года обучения будут знать:
- элементарные основы реалистического рисунка, выдающиеся произведения
изобразительного искусства и архитектуры разных эпох и народов
-приемы обработки различных материалов-бумаги, картона, глины, ткани.
-термины и определения: орнамент (геометрический, растительный), палитра,
набросок и цветовой спектр.
Будут уметь:
-самостоятельно составлять композиции, правильно подбирать цветовые
сочетания.

-работать с бумагой (вырезать, наклеивать, сгибать и т.д.).
-выполнять изученные швы, работать с копировальной бумагой (переносить
рисунок на ткань).
-работать с природными материалами (шишки, желуди, ветки, семена, крупы и
т.д.), с нетрадиционными материалами (коробками, капсулами, скорлупой,
опилками и т.д.).
СОДЕРЖАНИЕ 2 ГОДА ОБУЧЕНИЯ
1.Вводное занятие. Знакомство с планом работы. Правила работы. Техника
безопасности и охрана труда.
2.Изобразительная деятельность. Выполнение композиции «Разноцветное
лето». Рисование «Красивые цепочки», работа гуашевыми красками. Волшебные
краски
волшебного дерева. «Изумительный урок» - самостоятельное
изготовление узора из декоративных ягод и листьев. Рисование «Дорогой
Доброй Сказки». Рисование пейзажа «Синие узоры на белом поле» - рисование
кистью декоративных элементов, роспись современной гжельской керамики.
Рисование и живопись с натуры и по представлению, утка, медведь. Рисование
фигуры человека. Композиция «Зима в саду». «К нам приехал цирк». «Рисуем
музыку». «Любимые животные»
3. Аппликационная работа и декоративная работа.
Аппликационная работа «Листья и ягоды». Работа с бумагой «Чудо-платье»,
создание узоров из листьев, цветов и ягод. Работа с тканью. Сказка о принцессе
Иголке. Вышивка. Знакомство с изонитью. Заполнение окружностей.
Выполнение работы «Паутинка», «Елочка», «Рыбка и море». Учимся шить,
знакомство с различными швами. Выполнение простейшей салфетки.
Продолжение работы. Оформление. Выполнение футляра для
швейных
принадлежностей «Гусеница». Игольница. Знакомство с секретами пуговиц.
Мозаика из пуговиц. Знакомство с орнаментом и вырезка из бумаги «Голуби»
4.Лепка
Работа с пластилином. Лепка птиц. Плоскостные работы. Гриб «Мухомор».
Деревья и листья. Овощи и фрукты. Кувшин и чайник.
5.Работа с природным материалом.
Веселый гномик. Мышонок. Поделки из корней. Поделки из веток.
6.Вязание. Сказка о стране вязания. Основные приёмы вязания крючком.
Схемы. Шарфик для куклы.
7. Чудесные превращения.
Работа с ненужными вещами. Изделия из коробок. Аппликация из опилок.
Изделия из пластиковых бутылок. Изготовление подставки для карандашей.
Продолжение работы.
Оформление. Поделки из крупы. Составление
композиции. Работа с перьями. Аппликация «Лебеди». Лоскутная мозаика.
Выполнение плоского узора. «Кораблик». Работа с древесиной. Изделия из
стружек. Украшение из меха.
8. Игрушки. Каркасные игрушки. Мягкая игрушка «Медведь», «Гусеница»,
«Клоун».

9. Беседы. Беседа о животных. Беседа: «Добрый ты это хорошо», беседа
«Подводный мир».
10. Экскурсии. Осень в лесу. Зимний пейзаж.
11. Итоговые занятия. Выполнение контрольного образца. Тестирование.
Работа по карточкам.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН III ГОДА ОБУЧЕНИЯ
Количество часов
Всего

Теория

Практика

Форма
аттестации,
контроля

Вводное занятие. Техника
безопасности. Беседа о
декоративно-прикладном
искусстве

опрос

Изобразительная деятельность

выставки

Аппликационная работа и
декоративно-прикладная работа

наблюдение

Лепка

работа под
наблюдением

Работа с природным
материалом

выставки

Вязание и вышивка

самостоятельно
е выполнение

Чудесные превращения

конкурсы

Игрушки. Каркасные игрушки

выставки

Беседы

Экскурсии

тестирование,
опрос
наблюдение

Итоговые занятия, выставка

выставки

144

№

Название разделов и тем

ИТОГО

К концу третьего года обучения будут знать:
- законы симметрии, ритма, цветовой гармонии.
-понятие о красоте узоров и орнамента
-природные качества материала и его применение
-мастеров Городца, Полхов - Майдана, Жостова, Хохломы
-различные трактовки растительно-цветочных и геометрических мотивов

-порядок составления эскизов ка от руки, так и с применением инструментов
(линейки и циркуля).
Будут уметь:
-рисовать предметы с натуры, по памяти и воображению, выполнять рисунки по
памяти
-видеть строение, пропорции предметов, их конструкцию, лепить из пластилина
и соленого теста, выполнять объемные композиции
-составлять декоративные композиции из природного сырья и нетрадиционного
материала, владеть навыками росписи по дереву.
-выполнять различные швы, применять их в изготовлении салфеток.
-владеть основными приемами работы крючком. Выполнять разнообразные
работы из ниток.
СОДЕРЖАНИЕ 3 ГОДА ОБУЧЕНИЯ
1.Вводное занятие. Знакомство с планом работы объединения. Цели и задачи
работы. Беседа об искусстве. Правила работы и техника безопасности.
2.Изобразительная деятельность. Контурное рисование (животные и птицы).
Иллюстративное рисование карандашом (ворона и лисица). Рисование
акварельными красками. Правила работы кистью и акварельными красками.
«Золотая осень». Аранжировки из осенних цветов и плодов. Работа красками.
Цветочные вазы и корзинки. Натюрморты. Варианты натюрмортов. Букеты.
Разнообразие форм, размеров букетов.
3. Аппликационная работа и декоративная работа. Работа с цветной бумагой
«Волшебные полоски», «Зайчата», «Корзина с цветами». Аппликация из
полосок. Оригами. Заяц. Лиса. Контурная мозаика из бумаги и фольги «Морская
звезда». Комбинированные работы (семена, плоды, цветная бумага, картон).
Игрушки с бумажными гофродеталями «Воробей». «Сказочная птица». Роспись
деревянных досок. Выбор рисунка. Работа с копировальной бумагой. Работа с
гуашью, красками. Аппликация на ткани «Лягушонок с цветком».
4.Лепка. Изготовление панно «Львенок». Лепка и раскрашивание. Подвеска
«Чудо рыбка. Композиция «Крошки осьминожки». Создание сложных объемных
форм.
5.Работа с природным материалом.
Аппликация
из
природного
материала
(листья).
Художественное
конструирование из природного материала. Деревья. «Зимняя поляна». Икебана.
Изобразительные средства. Особенности конструирования. Колючие чудеса.
Лепные фигуры из плодов репейника «Собачка». «Среди желудей и каштанов».
Композиция из вылущенных початков кукурузы. «Заяц», «Петух», «Кот»,
«Ежик» из семян подсолнечника.
6.Вязание и вышивка. Вышивка, Нити. Способы переноса рисунка на ткань.
Знакомство со швами. Вязание. Основные приемы вязания крючком. «Букетики
из цветочных шнурочков». Изготовление панно «Клевер и маргаритки».
«Помпон, помпончик, помпошечка». Изготовление помпона. Игрушки из
помпонов «Солнечный зайчик». Вязанная аппликация «Девочка».

7. Чудесные превращения.
Крупная мозаика. «Цыплята». Окраска крупы. Волшебные скорлупки (орех).
Апельсиновые композиции. «Скорлупок белоснежный сказ». Окрашивание и
рисование поверхности яиц. Мозаичные работы с использованием яичной
скорлупы. «Голова клоуна». Игрушки из ваты. Аппликация на камне. Поделки из
камней.
8. Игрушки. Каркасные игрушки. Выполнение головы льва. Туловище.
Оформление игрушки. Изготовление куклы «Моя подружка».
9. Беседы. Беседы о великих художниках. Беседа о птицах. Беседа на
патриотическую тему.
10. Конкурсы, игры, выставки, экскурсии. «Ассорти пирог», «А – ну ка
девочки», «Рыцарский турнир», Экскурсии по временам года.
11. Итоговые занятия. Выполнение контрольного образца. Тестирование.

СОГЛАСОВАНО
«_____»_________20_____г.

Методист по УВР______________

(_____________)

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
реализации дополнительной общеразвивающей программы
«КАПИТОШКА»
Педагог дополнительного образования Емельянова Ольга Ивановна
Учебный год: 2023-2024

Год
обучения

1 год
3 год

Дата начала
занятий

12
сентября
12
сентября

Дата
окончания
занятий

Количество
учебных
недель

Количество
учебных дней

Количество
учебных часов

31 мая

144

31 мая

144

Режим
занятиий

2 раза по 2
часа
2 раза по 2
часа

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.
Поставленная цель раскрывается в единстве следующих задач:
ЛИЧНОСТНЫЕ:
-воспитывать способность передавать в собственной художественной
деятельности красоту мира, выражать свое отношение к негативным и
позитивным явлениям жизни и искусства;
-воспитывать патриотизм, любовь и уважение к Отечеству, чувства гордости за
свою Родину; воспитывать чувства ответственности и долга перед Родиной;
-формировать интерес и уважительное отношение к культурному наследию и
ценностям народов России;
-формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к
саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
-воспитывать трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм;
-развивать
индивидуальных
творческих
способностей
обучающихся,
формировать устойчивого интереса к творческой деятельности
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:
-формировать умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить
для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;
-формировать умение самостоятельно планировать пути достижения целей,
осознанно выбирать эффективные способы решения учебных задач;
-развивать мотивы и интересы своей познавательной и творческой деятельности;
-формировать и развивать компетентности в области использования
информационно – коммуникационных технологий;
-формировать умение организовать учебное сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе;
-формировать коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве
со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста в процессе
деятельности.
ПРЕДМЕТНЫЕ:
-формировать компетентности обучающихся по разделам программы: рисунку,
живописи, тематической композиции, декоративно-прикладному искусству;
-способствовать осознанию потенциала искусства в познании мира, в
формировании отношения к человеку, природным и социальным явлениям;
-способствовать формированию способности осознавать главные темы искусства
и, обращаясь к ним в собственной художественно-творческой деятельности,
создавать выразительные образы;
-формировать умение создавать художественные образы в разных видах и
жанрах визуально- пространственных искусств: изобразительных, декоративноприкладных, в архитектуре и дизайне;
-формировать умение и навык
работы с различными художественными
материалами и в разных техниках;
-развивать потребность в общении с произведениями изобразительного
искусства, освоении практических умений и навыков восприятия, интерпретации
и оценки произведений искусства.

МОНИТОРИНГ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
Задачи
Представлять
тенденции развития
современного
повседневного и
выставочного
декоративного
искусства.
Знакомство с
различными
художественными
материалами и
техниками
изобразительной
деятельности.
Приобретение умения
грамотно строить
композицию с
выделением
композиционного
центра.

Критерий
Показатели
Задачи обучения

Методы

Уровень соответствия
теоритических
знаний обучающегося
программным
требованиям