ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Искусство танца – это синтез эстетического и физического развития человека.
Танцы имеют большое воспитательное значение и доставляют эстетическую
радость. Среди множества форм художественного воспитания подрастающего
поколения хореография занимает особое место. Занятия танцем не только учат
понимать и создавать прекрасное, они развивают образное мышление и фантазию,
дают гармоничное пластическое развитие. Синкретичность танцевального
искусства подразумевает развитие чувства ритма, умение слышать и понимать
музыку, согласовывать с ней свои движения, одновременно развивать и
тренировать мышечную силу корпуса и ног, пластику рук, грацию и
выразительность.
НАПРАВЛЕННОСТЬ ПРОГРАММЫ: художественная.
АКТУАЛЬНОСЬ ПРОГРАММЫ
Занятия хореографией дают организму физическую нагрузку, равную
сочетанию нескольких видов спорта, формируют правильную осанку,
прививают основы этикета и грамотные манеры поведения в обществе,
дают представление об актерском мастерстве.
ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ
Программа сочетает в себе элементы классического, народного,
эстрадного и современного танца, общефизические упражнения и дает
возможность педагогу использовать танцевальные движения при минимуме
тренировочных упражнений. В основе программы лежит классическая
хореография, но при постановке танцевальных композиций больше
внимания уделяется эстрадному направлению. С каждым годом в программе
предусмотрено увеличение количества часов на постановочную работу.
Программа даёт возможность обучающимся овладеть навыками хореографии
и актёрского мастерства.
ДАННАЯ ПРОГРАММА предназначена к реализации для девочек в возрасте от
13 до 18 лет, имеющих базовую подготовку по хореографии и имеющие
медицинское заключение об отсутствии противопоказаний для занятий
хореографией
ОБЪЁМ ПРОГРАММЫ: 1080 часов.
1-й и последующие года обучения по 216 часов в год.
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ: очная.
УРОВЕНЬ ПРОГРАММЫ: продвинутый (углубленный)
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ:
2
-наглядные;
-практические
ФОРМА РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА: традиционная
СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ: 5 лет.
ЯЗЫК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ: обучение по программе осуществляется
на русском языке в соответствии со ст.14 ФЗ-273 и Уставом МБУДО Моздокского
ЦДТ.
РЕЖИМ ЗАНЯТИЙ: Занятия проводятся 3 раза в неделю по 2 часа в группах
от 12 до 15 человек. Общее количество часов в неделю- 6.
ЦЕЛЬ:
формирование
и
развитие
индивидуальных,
творческих
способностей учащихся посредством хореографии, оказание помощи в
профессиональной ориентации.
ЗАДАЧИ:
Предметные
• формирование теоретических знаний, практических умений и навыков в области
хореографического искусства
• владение профессиональной терминологией различных танцевальных
направлений, грамотное ее применение
• совершенствование навыков основ хореографии с элементами свободной
пластики с опорой на содержательный и выразительный музыкальный материал.
• знакомство с основами профессии хореографа
Метапредметные
• совершенствование умения планировать и регулировать свою деятельность.
• совершенствование умения применять полученные теоретические знания и
практические навыки, полученный лексический материал
• развитие компетентности в области работы с информацией, анализа и
самоанализа, умения осуществлять информационную, познавательную и
практическую деятельность с использованием различных средств информации и
коммуникации
• формирование общекультурных компетенций
•развитие умения анализировать и объективно оценивать результаты собственного
труда, искать возможности и способы их улучшения.
Личностные
• создание мотивации к саморазвитию, самообразованию и личностному
самоопределению
3
дальнейшее формирование нравственных норм и ценностей в поведении и
сознании
• формирование осознания российской идентичности в поликультурном социуме
• развитие рефлексивной деятельности
• формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию
самоопределению на основе мотивации к познанию, творчеству, труду
• формирование культуры здорового и безопасного образа жизни
СВОДНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Количество часов
№
Разделы
1 год
программы
1
2
3
4
5
6
2 год
3 год
4 год
5 год
Вводное
2
2
занятие
Классическая
56
58
60
56
46
хореография
Партерная
56
54
46
40
40
Элементы
современного
танца
20
20
16
16
16
Элементы
народного танца
10
10
10
10
10
Постановочная
70
70
80
90
100
2
2
2
2
2
216
216
2
2
2
гимнастика
работа
7
Контрольное занятие
216
216
216
ИТОГО:
4
№
п/п
Учебный план 1 года обучения
:
Название
Количество часов
Формы аттестации,
раздела, темы
Всего
Теория Практика контроля
1
Вводное
занятие
2
2
2
Классическая
хореография.
56
11
45
2.1
Заноски
16
3
13
Наблюдение
педагога
2.2
Разновидности
прыжков
12
2
10
Гимнастические
тесты
2.3
Разновидности
поворотов
12
2
10
Наблюдение
педагога
2.4
Адажио на
середине зала
8
2
6
Наблюдение
педагога
2.5
Экзерсис у
станка на
полупальцах
8
2
6
Терминологический
диктант(по
названиям)
3
Партерная
гимнастика
Развитие
выворотности
56
10
46
12
2
10
Наблюдение
педагога
3.2
Развитие
гибкости
12
2
10
Наблюдение
педагога
3.3
Растяжка ног,
махи
18
2
16
Гимнастические
тесты
3.4
Большие и
малые махи
14
2
12
Наблюдение
педагога
4.
Элементы
современного
танца
20
3
17
3.1
Экспресс-опрос
5
4.1
Прыжковая
часть с
выпадами
8
1
7
Наблюдение
педагога
4.2
Упражнения для
техники работы
рук
Отработка
изученных
элементов
4
1
3
Наблюдение
педагога
8
1
7
Составление
танцевальных
комбинаций
выученных
элементов
5.
Элементы
народного
танца
10
2
8
5.1
«Моталочка»,
приподанье
4
1
3
Наблюдение
педагога
5.2
Танцевальные
комбинации
Постановочная
работа
6
1
5
Творческое задание
70
10
56
6.1
Разбор рисунков
танца
12
2
10
Наблюдение
педагога
6.2
Разучивание
элементов
Разучивание
комбинаций в
танце
Отработка
синхронности
танца
Умение
передать образ
12
2
10
Открытое занятие
12
2
10
Наблюдение
педагога
20
2
18
Наблюдение
педагога
10
2
8
Танцевальные
этюды
Контрольное
занятие
2
2
Фиксация
результатов
Итого:
216
4.2
6.
6.3
6.4
6.5
7.
из
6
СОДЕРЖАНИЕ
Раздел №1. Вводное занятие.
Организационный сбор. Встреча с обучающимися. Обсуждение планов
на учебный год. Инструктаж по технике безопасности.
Раздел №2 Классическая хореография.
Экзерсис на середине зала на полупальцах:
-battements developpes на plie;
-demi grand rand de jambe developpes на полупальцах;
-rond de jambe en I'atr en dehors et en dedans с окончанием в demi plie, с plie -releve
et releve на полупальцах;
-экзерсис у станка на полупальцах;
-pirousttes en dehors et en dedans сtemps releve;
-battements frappe с выносом ноги в сторону;
- атитюды на полупальцах у станка;
-arabesques;
-по диагонали;
-шпагаты, перекидное, верчение;
-battements developpes tombes на середине зала;
-tours lents en dehors et en dedans в больших позах;
-fourteen dehors eten dedans;
-demi иgrand rond de jamde developpes из позы в позу;
- pirouettes en dehors по диагонали;
-на середине зала tours chaines;
-toursfouttesна 45* на середине зала;
-allegro pas faiti вперед и назад;
-allegro pas assemble battue;
-battements fondus en tournant en dehors et en dedans;
- battements developpes tombeen face -allegro-grand pas jete вперед в позах attitude
croissee.
Раздел№3 Партерная гимнастика
Упражнения для стоп из положения сидя. Большие круги ногами к себе и от себя,
поочередно. «Складочка», «лягушка», «бабочка»;
Поднимание ног из положения лежа на 90 градусов. Броски ног на 90 градусов из
положения лежа. «Заноски» лежа на спине.
Лежа на животе:
- махи назад прямой ногой;
- поднимаем руки в 3 поз. с последующей фиксацией в конечной точке;
Лёжа на боку:
7
мелкое покачивание вытянутой ногой в положении;
- большие броски вытянутой ногой;
Стоя на четвереньках махи в кольцо назад.
Взявшись за носки в положении сидя лечь грудью в складочку.
Упражнения, развивающие гибкость, выворотность; растяжку;
Раздел №4 Элементы современного танца
Комплекс тренажа современной пластики:
-одновременная работа рук и ног;
-отдельные элементы собранные в композиции танцевальные;
-прыжковая часть с выпадами;
-упражнения для техники работы рук;
-отработка изученных элементов;
-отдельные движения, которые можно соединить в композицию;
-отработка разученных элементов и создание различных связок;
Раздел№5 Элементы народного танца.
«Винт» с полуприседанием и с подъемом на полупальцы,
«моталочка», приподанье. Танцевальные комбинации.
Греческий танец: основной ход, положение рук, позиции ног.
Раздел №6 Постановочная работа
Прослушивание музыкального репертуара. Творческая работа над сюжетом танца.
Разбор рисунков танца. Разучивание танцевальных элементов.
Отработка синхронности. Работа над актерским мастерством, передача образа.
Характер танца.
Раздел №7 Контрольное занятие. Конец каждого полугодия. Промежуточная
аттестация
8
Учебный план 2 года обучения
№
п/п
Название
раздела, темы
1
Вводное занятие
2
Количество часов
Формы аттестации,
Всего
Теория Практика контроля
Экспресс-опрос.
2
2
Классическая
хореография.
50
10
2.1
Заноски
12
2
10
Наблюдение
педагога
2.2
Прыжки
12
2
10
Наблюдение
педагога
2.3
Подготовка к
tours и
знакомство с
техникой их
исполнения
Адажио на
середине зала
12
2
10
Терминологический
диктант
8
2
6
Наблюдение
педагога
Экзерсис у
станка на
полупальцах
Партерная
гимнастика
Развитие
выворотности
6
2
4
Диктант понятий
2.4
2.5
3
3.1
40
40
8
32
10
2
8
Наблюдение
педагога
3.2
Развитие
гибкости
10
2
8
Гимнастические
тесты
3.3
Растяжка ног,
махи
10
2
8
Гимнастические
тесты
3.4
Большие и
малые прыжки
10
2
8
Наблюдение
педагога
9
4.
Элементы
современного
танца
16
4
12
4.1
Прыжковая
часть с
выпадами
6
1
5
Открытое занятие
4.2
Упражнения для
техники работы
рук
Отработка
изученных
элементов
Элементы
народного танца
4
1
3
Наблюдение
педагога
6
1
5
Творческое задание
10
2
8
5.1
«Моталочка»,
приподанье
4
1
3
Наблюдение
педагога
5.2
Танцевальные
комбинации
Постановочная
работа
6
1
5
Творческое задание
96
20
76
6.1
Разбор рисунков
танца
12
2
10
Наблюдение
педагога
6.2
Разучивание
элементов
12
2
10
Составление
танцевальных
комбинаций
выученных
элементов
4.2
5.
6.
6.3
6.4
6.5
7.
Разучивание
комбинаций в
танце
Отработка
синхронности
танца
Умение
передать образ
20
2
20
Танцевальные
этюды
36
2
34
Наблюдение
педагога
16
6
10
Наблюдение
педагога
Контрольное
занятие
2
2
из
Фиксация
результатов
10
Итого:
216
СОДЕРЖАНИЕ.
Раздел №1. Вводное занятие.
Организационный сбор. Встреча с детьми. Обсуждение планов на следующий
учебный год. Инструктаж по технике безопасности.
Раздел N2 Классическая хореография.
Экзерсис на полупальцах на середине зала, усложненное построение адажио.
Изучение заносок;
Большие прыжки, подготовка к tours и отработка техники и исполнения;
-экзерсис у станка, экзерсис на середине зала;
-battements developpes на plie;
-demi grand rand de jambe developpes на полупальцах;
-rond de jambe en I'atr en dehors et en dedans с окончанием в demi plie, сplie -releve et
-releve на полупальцах;
-экзерсис у станка на полупальцах;
-pirousttes en dehors et en dedans сtemps releve;
-battements frappeс выносом ноги в сторону -атитюды на полупальцах у станка –
arabesques;
-по диагонали: шпагаты, перекидное, верчение;
-battements developpes tombes на середине зала;
-tours lents en dehors et en dedans в больших позах;
-foutte en dehors et en dedans;
-demi иgrand rond de jamde developpes из позы в позу;
-pirouettes en dehors no диагонали;
-на середине зала tours chaines;
-toursfouttes на 45* на середине зала;
-allegro pas faiti вперед и назад;
-allegro pas assemble battue;
-battements fondus en tournant en dehors et en dedans;
-battements developpes tombeen face -allegro-grand pas jete вперед в позах attitude
croissee.
Раздел№3 Партерная гимнастика
Упражнения для стоп из положения сидя. Большие круги ногами к себе и от себя,
поочередно. «Складочка», «лягушка», «бабочка»;
Поднимание ног из положения лежа на 90 градусов. Броски ног на 90 градусов из
положения лежа. «Заноски» лежа на спине.
11
Лежа на животе:
- махи назад прямой ногой;
- поднимаем руки в 3 поз. с последующей фиксацией в конечной точке;
Лёжа на боку:
мелкое покачивание вытянутой ногой в положении;
- большие броски вытянутой ногой;
Стоя на четвереньках махи в кольцо назад.
Взявшись за носки в положении сидя лечь грудью в складочку.
Упражнения, развивающие гибкость, выворотность; растяжку;
Раздел №4 Элементы современного танца
Комплекс тренажа современной пластики:
-одновременная работа рук и ног;
-отдельные элементы собранные в композиции танцевальные;
-прыжковая часть с выпадами;
-упражнения для техники работы рук;
-отработка изученных элементов;
-отдельные движения, которые можно соединить в композицию;
-отработка разученных элементов и создание различных связок;
Раздел№5 Элементы народного танца.
«Винт» с полуприседанием и с подъемом на полупальцы., «моталочка»,
приподанье. Танцевальные комбинации;
Основной ход, положение рук, позиции ног в русском танце.
Раздел №6 Постановочная работа
Прослушивание музыкального репертуара. Творческая работа над сюжетом танца.
Разбор рисунков танца. Разучивание танцевальных элементов.
Отработка синхронности. Работа над актерским мастерством, передача образа.
Характер танца.
Раздел №7 Контрольное занятие. Конец каждого полугодия. Промежуточная
аттестация.
12
Учебный план 3 года обучения
№
п/п
Название
раздела, темы
1
Вводное
занятие
2
Классическая
хореография.
2.1
Количество часов
Всего
Теория
Формы аттестации,
Практика контроля
Экспресс- опрос
2
2
50
10
40
Перекидное
6
2
4
Наблюдение
педагога
2.2
Прыжки
12
2
10
Наблюдение
педагога
2.3
Подготовка к
tours и
знакомство с
техникой их
исполнения
Адажио на
середине зала
12
2
10
Наблюдение
педагога
8
2
6
Терминологический
диктант
Экзерсис на
середине зала на
полупальцах
Партерная
гимнастика
Развитие
выворотности
12
2
10
Наблюдение
педагога
3.2
2.4
2.5
3
40
8
32
10
2
8
Гимнастические
тесты
Развитие
гибкости
10
2
8
Наблюдение
педагога
3.3
Растяжка ног,
махи
10
2
8
Гимнастические
тесты
3.4
Большие и
малые прыжки
10
2
8
Наблюдение
педагога
3.1
13
4.
Элементы
современного
танца
16
4
12
4.1
Прыжковая
часть с
выпадами
6
1
5
Наблюдение
педагога
4.2
Упражнения для
техники работы
рук
Отработка
изученных
элементов
Элементы
народного
танца
4
1
3
Наблюдение
педагога
6
1
5
Творческое задание
10
2
8
5.1
Греческий танец
(шаг),
положение рук.
4
1
3
Наблюдение
педагога
5.2
Танцевальные
комбинации
6
1
5
Наблюдение
педагога
6.
Постановочная
работа
96
20
76
6.1
Разбор рисунков
танца
12
2
10
Танцевальные
этюды
6.2
Разучивание
элементов
12
2
10
Составление
танцевальных
комбинаций
выученных
элементов
из
Составление
танцевальных
комбинаций
выученных
элементов
из
4.2
5.
6.3
6.4
Разучивание
комбинаций в
танце
20
Отработка
синхронности
36
2
2
20
34
Наблюдение
14
танца
педагога
6.5
Умение
передать образ
16
7.
Контрольное
занятие
Итого:
2
6
10
Наблюдение
педагога
2
Экспресс-опрос
216
СОДЕРЖАНИЕ .
Раздел №1. Вводное занятие.
Организационный сбор. Встреча с детьми. Обсуждение планов на
учебный год. Инструктаж по технике безопасности.
Раздел №2 Классическая хореография.
Закрепляется и усложняется классическая хореография.
Развиваются навыки правильного и четкого исполнения заносок,
закрепление устойчивости и развитие координации, в дальнейшем
это развитие силы ног и выносливости. Добавляется экзерсис на
полупальцах на середине зала, усложняется построение адажио:
-подготовка к toursи знакомство с техникой их исполнения;
-экзерсис у станка, экзерсис на середине зала ;
-battements developpes на plie;
-demi grand rand de jambe developpes на полупальцах;
-rond de jambe en I'atr en dehors et en dedans с окончанием в demi plie,
-plie releve et releve на полупальцах;
-экзерсис у станка на полупальцах;
-pirousttes en dehors et en dedans сtemps releve;
-battements frappe с выносом ноги в сторону;
-атитюды на полупальцах у станка;
-Arabesques;
-по диагонали: шпагаты, перекидное, верчение;
-battements developpes tombes на середине зала;
-tours lents en dehors et en dedans в больших позах;
-foutte en dehors et en dedans;
-demi иgrand rond de jamde developpes из позы в позу;
-pirouettes en dehors по диагонали;
-на середине зала tours chaines;
-toursfouttes на 45* на середине зала;
-allegro pas faiti вперед и назад;
-allegro pas assemble battue;
15
-battements fondus en tournant en dehors et en dedans ;
-battements developpes tombeen face;
-allegro-grand pas jete вперед в позах attitude
croissee.
Раздел№3 Партерная гимнастика
Упражнения для стоп из положения сидя. Большие круги ногами к себе и от себя,
поочередно. «Складочка», «лягушка», «бабочка»;
Поднимание ног из положения лежа на 90 градусов. Броски ног на 90 градусов из
положения лежа. «Заноски» лежа на спине.
Лежа на животе:
- махи назад прямой ногой;
- поднимаем руки в 3 поз. с последующей фиксацией в конечной точке;
Лёжа на боку:
мелкое покачивание вытянутой ногой в положении;
- большие броски вытянутой ногой;
Стоя на четвереньках махи в кольцо назад.
Взявшись за носки в положении сидя лечь грудью в складочку.
Упражнения, развивающие гибкость, выворотность; растяжку;
Раздел №4 Элементы современного танца
Комплекс тренажа современной пластики:
-одновременная работа рук и ног;
-отдельные элементы собранные в композиции танцевальные;
-прыжковая часть с выпадами;
-упражнения для техники работы рук;
-отработка изученных элементов;
-отдельные движения, которые можно соединить в композицию;
-отработка разученных элементов и создание различных связок;
Раздел№5 Элементы народного танца.
Винт» с полуприседанием и с подъемом на полупальцы., «моталочка», приподанье.
Танцевальные комбинации;
Основной ход, положение рук, позиции ног в украинском танце.
Раздел №6 Постановочная работа
Прослушивание музыкального репертуара. Творческая работа над сюжетом танца.
Разбор рисунков танца. Разучивание танцевальных элементов.
Отработка синхронности. Работа над актерским мастерством, передача образа.
Характер танца.
Раздел №7 Контрольное занятие. Конец каждого полугодия. Промежуточная
аттестация.
16
Учебный план 4 года обучения
№
п/п
Название
раздела, темы
1
Вводное
занятие
2
Классическая
хореография.
2.1
Экзерсис на
середине зала,
на полупальцах
Разновидности
прыжков
Количество часов
Всего
Теория
Формы аттестации,
Практика контроля
Экспресс-опрос
2
2
50
10
40
12
2
10
Терминологический
диктант
12
2
10
Наблюдение
педагога
Подготовка к
tours и
знакомство с
техникой их
исполнения
Адажио на
середине зала
12
2
10
Диктант
понятий
(по названиям)
8
2
6
Наблюдение
педагога
Экзерсис у
станка на
полупальцах
Партерная
гимнастика
Развитие
выворотности
6
2
4
Терминологический
диктант
3.2
2.2
2.3
2.4
2.5
3
40
8
32
10
2
8
Гимнастические
тесты
Развитие
гибкости
10
2
8
Наблюдение
педагога
3.3
Растяжка ног,
махи
10
2
8
Гимнастические
тесты
3.4
Большие и
малые прыжки
10
2
8
Наблюдение
педагога
3.1
17
4.
Элементы
современного
танца
16
4
12
4.1
Прыжковая
часть с
выпадами
Упражнения для
техники работы
рук
Отработка
изученных
элементов
Элементы
народного
танца
6
1
5
Наблюдение
педагога
4
1
3
Творческое задание
6
1
5
Танцевальные
этюды
10
2
8
5.1
Дроби
4
1
3
Наблюдение
педагога
5.2
Танцевальные
комбинации
Постановочная
работа
6
1
5
Творческое задание
96
20
76
6.1
Разбор рисунков
танца
12
2
10
Наблюдение
педагога
6.2
Разучивание
элементов
12
2
10
Составление
танцевальных
комбинаций
выученных
элементов
4.2
4.2
5.
6.
6.3
6.4
6.5
Разучивание
комбинаций в
танце
Отработка
синхронности
танца
20
2
20
Наблюдение
педагога
36
2
34
Составление
танцевальных
комбинаций
выученных
элементов
Умение
передать образ
16
6
10
из
из
Наблюдение
18
педагога
7.
Контрольное
занятие
Итого:
2
2
Экспресс-опрос
216
СОДЕРЖАНИЕ.
Раздел №1. Вводное занятие.
Организационный сбор. Встреча с детьми. Обсуждение планов на
следующий учебный год. Инструктаж по технике безопасности.
Раздел N2 Классическая хореография.
Закрепляется и усложняется классическая хореография.
Развиваются навыки правильного и четкого исполнения, закрепление
устойчивости и развитие координации в дальнейшем это развитие силы ног и
выносливости. Добавляется экзерсис на полупальцах на середине зала,
усложняется построение адажио. В этом этого году является изучение заносок,
знакомство с большими прыжками, подготовка к toursи знакомство с техникой
их исполнения.
Экзерсис у станка, экзерсис на середине зала:
-battements developpes на plie;
-demi grand rand de jambe developpes на полупальцах;
-rond de jambe en I'atr en dehors et en dedans с окончанием в demi plie, сplie -releve
et releve на полупальцах;
-экзерсис у станка на полупальцах;
- pirousttes en dehors et en dedans сtemps releve;
- battements frappe с выносом ноги в сторону -атитюды на полупальцах у станка;
- arabesques;
- по диагонали: шпагаты, перекидное, верчение;
- battements developpes tombes на середине зала;
- tours lents en dehors et en dedans в больших позах;
- foutte en dehors et en dedans;
- demi иgrand rond de jamde developpes из позы в позу;
-pirouettesen de hors по диагонали;
-на середине зала tours chaines;
-toursfouttesна 45* на середине зала;
-allegro pasfaiti вперед и назад;
-allegro pas assemble battuе;
-battements fondus en tournant en dehors et en dedans ;
-battements developpes tombeen face;
-allegrogrand pas jete вперед в позах attitude
croissee.
19
Раздел№3 Партерная гимнастика.
Упражнения для стоп из положения сидя. Большие круги ногами к себе и от
себя, поочередно. «Складочка», «лягушка», «бабочка»;
Поднимание ног из положения лежа на 90 градусов. Броски ног на 90 градусов
из положения лежа. «Заноски» лежа на спине.
Лежа на животе:
- махи назад прямой ногой;
- поднимаем руки в 3 поз. с последующей фиксацией в конечной точке;
Лёжа на боку:
мелкое покачивание вытянутой ногой в положении;
- большие броски вытянутой ногой;
Стоя на четвереньках махи в кольцо назад.
Взявшись за носки в положении сидя лечь грудью в складочку.
Упражнения, развивающие гибкость, выворотность; растяжку;
Раздел N4 ЭЛЕМЕНТЫ СОВРЕМЕННОГО ТАНЦА
Комплекс тренажа современной пластики:
-одновременная работа рук и ног;
-отдельные элементы собранные в композиции танцевальные;
-прыжковая часть с выпадами;
-упражнения для техники работы рук;
-отработка изученных элементов;
-отдельные движения, которые можно соединить в композицию;
-отработка разученных элементов и создание различных связок;
Раздел№5 Элементы народного танца.
Винт» с полуприседанием и с подъемом на полупальцы., «моталочка»,
приподанье. Танцевальные комбинации;
Основной шаг, положение рук, позиции ног в еврейском танце.
Раздел №6 Постановочная работа
Прослушивание музыкального репертуара. Творческая работа над сюжетом
танца. Разбор рисунков танца. Разучивание танцевальных элементов.
Отработка синхронности. Работа над актерским мастерством, передача образа.
Характер танца.
Раздел №7 Контрольное занятие. Конец каждого полугодия. Промежуточная
аттестация.
20
Учебный план 5 года обучения
№
п/п
Название
раздела, темы
Количество часов
Всего
1
Вводное
занятие
2
Классическая
хореография.
2.1
Экзерсис у
станка и на
середине зала,
на полупальцах
Прыжки с
большой
амплетудой
Подготовка к
tours и
знакомство с
техникой их
исполнения
Адажио на
середине зала
8
Экзерсис у
станка на
полупальцах
Партерная
гимнастика
Развитие
выворотности
6
3.2
2.2
2.3
2.4
2.5
3
Теория
Формы аттестации,
Практика контроля
Экспресс-опрос
2
2
50
10
40
12
2
10
Наблюдение
педагога
12
2
10
Наблюдение
педагога
12
2
10
Диктант понятий
2
6
Наблюдение
педагога
2
4
Терминологический
диктант
40
8
32
10
2
8
Гимнастические
термины
Развитие
гибкости
10
2
8
Наблюдение
педагога
3.3
Растяжка ног,
махи
10
2
8
Гимнастические
термины
3.4
Большие и
малые прыжки
10
2
8
Наблюдение
педагога
3.1
21
4.
Элементы
современного
танца
16
4
12
4.1
Прыжковая
часть с
выпадами
6
1
5
Творческое задание
4.2
Упражнения для
техники работы
рук
Отработка
изученных
элементов
Элементы
народного
танца
4
1
3
Наблюдение
педагога
6
1
5
Танцевальные
этюды
10
2
8
5.1
Дроби
4
1
3
Наблюдение
педагога
5.2
Танцевальные
комбинации
6
1
5
Наблюдение
педагога
6.
Постановочная
работа
96
20
76
6.1
Разбор рисунков
танца
Разучивание
элементов
12
2
10
Творческое задание
12
2
10
Наблюдение
педагога
Разучивание
комбинаций в
танце
20
2
20
Составление
танцевальных
комбинаций
выученных
элементов
Отработка
синхронности
танца
Умение
передать образ
36
2
34
Наблюдение
педагога
16
6
10
Составление
танцевальных
комбинаций
выученных
4.2
5.
6.2
6.3
6.4
6.5
из
из
22
элементов
7.
Контрольное
занятие
Итого:
2
2
Экспресс-опрос
216
СОДЕРЖАНИЕ.
Раздел №1. Вводное занятие.
Организационный сбор. Встреча с детьми. Обсуждение
планов на следующий учебный год. Инструктаж по технике
безопасности.
Раздел №2 Классическая хореография.
Закрепляется и усложняется классическая хореография.
Основными задачами являются навыки правильного и четкого исполнения,
закрепление устойчивости и развитие координации в дальнейшем это развитие
силы ног и выносливости. Добавляется экзерсис на полупальцах на середине
зала, усложняется построение адажио.
-знакомство с большими прыжками, подготовка к toursи знакомство с техникой
их исполнения;
-экзерсис у станка, экзерсис на середине зала;
- battements developpes на plie;
-demi grand rand de jambe developpes на полупальцах;
-rond de jambe en I'atr en dehors et en dedans с окончанием в demi plie, сplie -releve
et --releve на полупальцах;
-экзерсис у станка на полупальцах
-pirousttes en dehors et en dedans сtemps releve;
-battementsfrappeс выносом ноги в сторону;
-атитюды на полупальцах у станка;
-arabesques;
по диагонали:
-шпагаты, перекидное, верчение;
-battements developpes tombes на середине зала;
-tours lents en dehors et en dedans в больших позах;
-foutte en dehors et en dedans;
-demi иgrand rond de jamde developpes из позы в позу.
-pirouett esen de hor по диагонали;
-на середине зала tourschaines;
-tours fouttes на 45* на середине зала;
-allegro pas faiti вперед и назад;
-allegro pas assemble battue;
-battements fondus en tournant en dehors et en dedans ;
23
-battements developpes tombeen face;
-allegro-grand pas jete вперед в позах;
Раздел№3 Партерная гимнастика
Упражнения для стоп из положения сидя. Большие круги ногами к себе и от
себя, поочередно. «Складочка», «лягушка», «бабочка»;
Поднимание ног из положения лежа на 90 градусов. Броски ног на 90 градусов
из положения лежа. «Заноски» лежа на спине.
Лежа на животе:
- махи назад прямой ногой;
- поднимаем руки в 3 поз. с последующей фиксацией в конечной точке;
Лёжа на боку:
мелкое покачивание вытянутой ногой в положении;
- большие броски вытянутой ногой;
Стоя на четвереньках махи в кольцо назад.
Взявшись за носки в положении сидя лечь грудью в складочку.
Упражнения, развивающие гибкость, выворотность; растяжку;
Раздел N4 Элементы современного танца
Комплекс тренажа современной пластики:
-одновременная работа рук и ног;
-отдельные элементы собранные в композиции танцевальные;
-прыжковая часть с выпадами;
-упражнения для техники работы рук;
-отработка изученных элементов;
-отдельные движения, которые можно соединить в композицию;
-отработка разученных элементов и создание различных связок;
Раздел№5 Элементы народного танца.
Винт» с полуприседанием и с подъемом на полупальцы., «моталочка»,
приподанье. Танцевальные комбинации;
Основной ход, положение рук, позиции ног в народных танцах.
Раздел №6 Постановочная работа
Прослушивание музыкального репертуара. Творческая работа над сюжетом
танца. Разбор рисунков танца. Разучивание танцевальных элементов.
Отработка синхронности. Работа над актерским мастерством, передача образа.
Характер танца.
24
Раздел №7 Контрольное занятие. Конец каждого полугодия.
аттестация
Итоговая
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ :
К концу программы обучающиеся смогут освоить навыки актерского мастерства,
профессионального исполнения танцев, основные принципы техники движений.
Смогут самостоятельно адаптироваться в изменяющихся условиях социума,
будут сформированы навыки здорового образа жизни.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ХОРЕОГРАФИИ отражают опыт
обучающихся в танцевально-творческой деятельности:
• будут владеть теоретическими знаниями, практическими умениями и навыками
в области хореографического искусства
• будут владеть профессиональной терминологией различных танцевальных
направлений, грамотное ее применение
• овладеют навыками основ хореографии с элементами свободной пластики с
опорой на содержательный и выразительный музыкальный материал.
• будут знать основы профессии хореографа.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ характеризуют уровень сформированности
универсальных учебных действий обучающихся,
познавательной и практической деятельности:
проявляющихся
в
• будут уметь планировать и регулировать свою деятельность;
• смогут применять полученные теоретические знания и практические навыки,
полученный лексический материал;
•будут развиты компетентность в области работы с информацией, анализа и
самоанализа, умение осуществлять информационную, познавательную и
практическую деятельность с использованием различных средств информации и
коммуникации;
• будут сформированы общекультурные компетенции.
• будут уметь анализировать и объективно оценивать результаты собственного
труда, искать возможности и способы их улучшения.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах
обучающихся, которые они должны приобрести в процессе освоения данной
программы, а именно:
25
• будет развита мотивация к саморазвитию, самообразованию и личностному
самоопределению
• будут сформированы нравственные нормы и ценности в поведении и сознании
• будут осознавать российскую идентичность в поликультурном социуме
• будет развита готовность и способность обучающихся к саморазвитию
самоопределению на основе мотивации к познанию, творчеству, труду
• будет развита рефлексивная деятельность
• будут владеть нормами культуры здорового и безопасного образа жизни
ФОРМЫ КОНТРОЛЯ. ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ.
Аттестация обучающихся позволяет учитывать сформированные осознанные
теоретические и практические знания, умения и навыки, осуществляется в
следующих формах:
1. Демонстрация практических знаний и умений на занятиях
2.Творческий отчет
3.Творческие задания
4.Рейтинг участия в районных, республиканских, всероссийских и
международных конкурсах.
Входная аттестация проводится для вновь прибывших обучающихся.
Ведется для выявления умений и навыков, соответствующих определенному
году обучения.
Промежуточная аттестация проводится в конце каждого полугодия для
отслеживания знаний тематического содержания программы, владения
специальной терминологии и творческими навыками.
Итоговая аттестация проводится в конце обучения по программе.
Для входной и промежуточной аттестации используются оценочные
материалы. Приложение 1.
Комплект оценочных средств аттестации
Каждый учащийся в соответствии с требованиями программы обучения
хореографического объединения при прохождении входной и промежуточной
аттестации должен продемонстрировать следующие навыки:
Объект оценивания:
26
исполнение упражнений на развитие основных танцевальных умений и
навыков;
элементов классического танца;
исполнение танцевальных и ритмических этюдов с предметами или без
них;
исполнение упражнений партерного экзерсиса.
Предмет оценивания:
знание порядка движений в комбинациях и их точное исполнение;
техника исполнений движений в комбинациях и комбинаций в целом;
знание методики исполнения движений и умение применять эти знания на
практике;
осмысленность исполнения движений и комбинаций;
синхронность исполнения;
музыкальность исполнения комбинаций;
выразительность исполнения.
Методы оценивания
Оценивание выступления обучающегося аттестационной комиссией на
основе разработанных критериев и показателей. Требования к зачету являются:
1. Упражнения на развитие основных танцевальных умений и навыков в
партере и на середине зала.
2. Элементы классического танца.
3. Танцевальные этюды с предметами и без них.
4. Простые танцевальные комбинации.
5. Исполнение танцевальной постановки.
Танцевальные и ритмические этюды во время зачета, обучающиеся
исполняют, заранее подготовленные упражнения. Порядок упражнений
составляется преподавателем из движений, указанных в перечне
рекомендуемого набора упражнений партерного экзерсиса.
27
МОНИТОРИНГ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ОФОРМЛЯЕТСЯ В ВИДЕ ТАБЛИЦЫ
Оценивание
/уровень
РЕЗУЛЬТАТОВ
Критерии оценивания
высокий
Обучающийся осознанно и свободно владеет хореографическим
текстом;
танцевальные
комбинации
исполняет
уверенно,
выразительно, музыкально, без ошибок. Свободно владеет
пластикой тела, демонстрирует эмоциональную выразительность,
физическую готовность опорно-двигательного аппарата к
дальнейшему обучению.
средний
Достаточно владеет пластикой тела, индивидуальной техникой,
танцевальные комбинации исполняет с несущественными
ошибками, которые сам исправляет, владеет умением сохранять
рисунок танца. Демонстрирует развитость опорно-двигательного
аппарата.
низкий
Обучающийся слабо ориентируется в содержании материала;
исполняет танцевальные комбинации с существенными ошибками.
Недостаточно владеет пластикой тела, индивидуальной техникой,
манерой исполнения, опорно-двигательный аппарат развит слабо.
Полученные данные заносятся в таблицу (Таблица №1)
Таблица №1
№
п/п
Фамилия, имя
обучающегося
Низкий
уровень
Средний
уровень
Высокий
уровень
Примечания
1.
2.
3.
4.
28
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Итоги:
Дата проведения
Подпись педагога.
Таблица 2.
Технология определения планируемых результатов обучающегося
по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе
«Хореография для объединения «Фантазия»
Показатели
(оцениваемые
параметры)
Критерии
Степень
Методы
выраженности
диагностики
оцениваемого
качества
1. Предметные результаты. Теоретическая подготовка ребенка
1.1.Сформирован Соответствие
Наблюдение,
низкий уровень
ные знаниями,
теоретических
(обучающийся
тестирование,
практическими
знаний
овладел менее чем опрос .
умениями и
обучающихсяпрогра ½ объема знаний,
навыками
ммным
предусмотренных
хореографическо требованиям
программой);
го искусства;
средний уровень
(объем усвоенных
знаний составляет
более ½;
высокий уровень
(обучающийся
освоил весь объем
знаний,
предусмотренных
программой за
29
1.2. Будут
владеть
профессионально
й терминологией
различных
танцевальных
направлений,
грамотное ее
применение
Знание терминов
изучаемых
направлений,
владение
специфической
лексикой,
использование
терминов в устной
речи при описании
движений
1.3. Овладение
навыками основ
хореографии с
элементами
свободной
пластики с
опорой на
содержательный
и выразительный
музыкальный
материал
Музыкальноритмическая
координация,
способность
слышать
фразировку и
отражать её в
пластике,
координация
разнонаправленных
движений,
плавность связок и
переходов
конкретный
период)
низкий уровень
(обучающийся, как
правило, избегает
употреблять
специальные
термины);
средний уровень
(обучающийся
сочетает
специальную
терминологию с
бытовой);
высокий уровень
(специальные
термины
употребляет
осознанно и в
полном
соответствии с их
содержанием)
Наблюдение
Наблюдение
низкий уровеньвыполнение
базовых элементов
только под
простую музыку,
минимальные
элементы
импровизации;
средний уровеньуверенное
овладение техникой
в разных уровнях и
направлениях,
связные
комбинации с
плавными
переходами;
высокий уровеньсвободная
импровизация в
сложной
музыке(нестандарт
30
ные размеры,
полиритмия),глубо
кая интерпретация
музыкального
образа
1.4. Овладение
знаниями основ Знание истории
профессии
танца, основ
хореографа
теории
хореографии,
музыкальной
грамотности,
анатомии и
биомеханики,
портфолио
2. Метапредметные результаты
2.1.Умение
Соотносит цели с
планировать
и личными целями и
регулировать свою ресурсами, умеет
деятельность;
обосновать
значимость
каждой цели и её
вклад в общий
результат,
использует
инструменты
планирования,
умеет
расставлять
приоритеты
2.2.Умение
Осознанное
применять
использование
полученные
терминологии,
теоретические
понимание
знания
и принципов
практические
хореографии, связь
навыки,
теории с
полученный
практикой. Анализ
лексический
композиции,
материал;
работа в
ансамбле.
2.3.Развитая
Поиск и отбор
компетентность в информации,,
Собеседование,
низкий уровеньнесоответствие
наблюдение
данным критериям;
средний уровеньнеполное
соответствие
данным критериям;
высокий уровеньполное
соответствие
данным критериям
По аналогии с
п.1.4.
Наблюдение
По аналогии с
п.1.4.
Опрос,
творческие
процессы,
наблюдение за
работой в
группе.
Уровни – по
аналогии с п. 1.4
Наблюдение
31
области работы с
информацией,
анализа
и
самоанализа,
умение
осуществлять
информационную,
познавательную и
практическую
деятельность
с
использованием
различных средств
информации
и
коммуникации;
эффективность
поиска,
критический
отбор, сравнение и
сопоставление,
цифровая
безопасность.
2.4.Сформирован
ные
общекультурные
компетенции.
Осознанность
мировоззренческих
позиций
,культурная
осведомлённость
,общекультурна
эрудиция,
критическое
мышление
Наблюдение
Низкий уровеньфрагментарные,
поверхностные
знания о
культурных
явлениях, слабая
рефлексия
собственных
культурных
предпочтений;
средний уровеньсистемное
представление о
ключевых этапах и
явлениях культуры,
применение
культурных знаний
для анализа
современных
ситуаций;
высокий уровеньсформированная
система
ценностных
ориентиров,
основанная на
культурных
эталонах,
творческое
использование
32
культурного опыта.
2.5.Умение
Способность к
низкий уровеньанализировать и саморефлексии,
фиксирует только
объективно
объективность
поверхностные
оценивать
оценки,
результаты,
результаты
системность
избегает критики,
собственного
анализа, выявление не формулирует
труда,
искать точек роста
конкретных шагов
возможности
и
по улучшению;
способы
их
средний уровеньулучшения.
сопоставляет
фактический
результат с
поставленной
целью и критериям
качества, частично
осознаёт причины
отклонений,
принимает
конструктивную
критику, не
систематически
использует
обратную связь;
высокий уровеньпроводит
комплексный
анализ, строит
причинноследственные
связи, формулирует
измеримые цели
улучшения и план
действия, ведёт
систематическую
фиксацию
показателей.
3. Личностные результаты
3.1 Развитая
Осознанное
Игровое задание
Низкий уровень
мотивация к
желание узнавать (элементарный)
саморазвитию,
новое, интерес к
уровень –
самообразованию процессу сознания, отсутствие
и личностному
стремление
осознанной
самоопределению преодолевать
потребности в
трудности,
саморазвитии,
33
представление о
способах
самообразования,
понимание связи
полученных знаний
с реальными
жизненными
задачами
3.2.
Сформированные
нравственные
нормы и ценности
в поведении и
сознании
Знание и
понимание
общечеловеческих
духовнонравственных
ценностей,
отношение к ним,
Наличие
нравственных
потребностей и
мотивов,
побуждающих к
действию в
соответствии с
моральными
краткосрочная
мотивация,
ориентация на
внешние оценки;
средний уровеньэпизодическая
активность в сфере
саморазвития,
нерегулярная
способность к
саморефлексии,
неглубокое
погружение в
новые знания,
частичное
осознание
важности
саморазвития
высокий уровеньчёткая система
целей и планов по
самообразованию,
регулярная
саморефлексия и
анализ прогресса,
поиск
возможностей для
роста, способность
преодолевать
трудности.
Наблюдение
низкий уровеньприоритет
прагматических
ценностей над
духовнонравственными,
эгоистические
интересы, неполное
понимание «добра»
и «зла», поступки
не соответствуют
нравственным
нормам.
средний уровеньзатруднение в
34
принципами.
3.3. Осознание
российской
идентичности в
поликультурном
социуме
Проявление
уважения и
чувства гордости
за свою Родину,
интерес к
прошлому и
настоящему
России
построении
собственной
системы этических
ценностей,
неполное
понимание
основных
этических норм, не
всегда способен
корректировать
своё поведение;
высокий уровеньустойчивое
стремление к
познанию
нравственных
норм, глубокое
понимание
этических понятий,
устойчивость к
аморальным
воздействиям,
развитая
способность к
самоанализу
низкий уровень Наблюдение
учащийся не
проявляет особого
интереса к беседам
патриотической
направленности ;
средний уровеньпринимает участие
в постановках
патриотических
музыкальных
композиций;
высокий уровень
принимает
активное участие в
викторинах,
музыкальных
композициях
патриотической
направленности
35
3.4. Готовность и
способность
обучающихся к
саморазвитию и
самоопределению
на основе
мотивации к
познанию,
творчеству, труду
Наличие
устойчивой
мотивации к
познанию,
ценностное
отношение к
труду, стремление
к самореализации
через творчество,
знание о мире
труда и
профессий,
участие в
познавательной,
трудовой и
творческой
деятельности
Наблюдение,
низкий уровеньслабая или
анкетирование.
неустойчивая
заинтересованность
в познании,
творчестве, труде,
фрагментарные
представления о
мире профессий,
пассивность на
занятиях, неумение
анализировать свои
поступки, низкая
способность к
сотрудничеству;
средний уровеньэпизодический
интерес к
познанию и труду,
базовые
представления о
профессиях,
частичное владение
навыками
планирования и
самоконтроля;
высокий уровеньустойчивая
внутренняя
потребность в
познании,
творчестве и труде,
постановка
долгосрочных
целей, чёткое
представление о
мире профессий,
владение
информацией о
ресурсах
саморазвития,
анализ своих
действий,
эффективное
36
взаимодействие в
команде
3.5 Наличие
развитой
рефлексивной
деятельности
3.6. Овладение
нормами
культуры
здорового и
безопасного
образа жизни
(режим дня,
зарядка,
оздоровительные
мероприятия
Способность к
самоанализу,
критичность
мышления,
анализирует
прошлый опыт
умеет извлекать
из него уроки.
планирует
будущее, ставит
цели и
последовательно
их выполняет,
допускает
существование
разных точек
зрения, не
отвергая их.
Знания о здоровье,
информационная
грамотность,
навыки
самообслуживания
, планирование
деятельности и
т.д.
низкий уровеньнесоответствие
данным критериям;
средний уровеньчастичное
соответствие
данным критериям;
высокий уровеньполное
соответствие
данным критериям.
Отзывы
обучающихся,
анкеты
самооценки
Собеседование
низкий уровеньобучающийся не
владеет навыками
самоорганизации;
средний уровень
обучающийся
соблюдает режим
дня, но не
выполняет
ежедневно зарядку,
не активно
принимает участие
в оздоровительных
мероприятиях;
высокий уровень(обучающийся
полностью владеет
данными
навыками)
37
Методическое обеспечение
Обучение
по
данной
программе
предусматривает
практикоориентированный подход на всех этапах обучения: 78 % учебных часов
отводится на практическую работу.
Применяются следующие педагогические технологии: этапность освоения
материала,
формирование
динамического
стереотипа,
ИКТ,
здоровьесберегающие технологии, технология сотрудничества
В период обучения по дополнительной общеразвивающей программе
"Хореография" отдельная роль отводится самостоятельной работе учащихся во
время выполнения партерной гимнастики.
Обязательный элемент реализации программы – участие в конкурсах
разного уровня, концертах.
ПЕРЕЧЕНЬ ДИДАКТИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ
№
1
2
3
4
5
Наименование элементов перечня
Сборник дидактических игр по хореографии
Игры «Море волнуется раз…», игра «Ленточка» (для работы в паре),
«Магнит» (работа в паре без контакта телесного, но в контакте эмоциональном
Основы ритмики, хореографии, сценического движения (дидактический
материал), cd-диски, иллюстрации
Игра «Мы едем в лето (путешествие по различным станциям «танцевальная»,
«игровая», «загадочная» с муз. сопровождением
Даренская Н.В. Импровизация как одна из форм развития хореографического
искусства.
Материально – техническое обеспечение
№
1
2
3
4
Наименование
Музыкальный центр
Ноутбук
Коврики для партерной гимнастики
Фортепиано
Количество
1
1
15
1
Кроме того, необходим
- просторный танцевальный зал с наличием станков и зеркал;
38
Кадровое обеспечение.
Программа реализуется педагогом дополнительного образования, имеющим
специальность хореограф. Возможно привлечение концертмейстера.
Информационное обеспечение
Нормативно-правовые акты
1.
Федеральный закон РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации" (ред. от 08.08.2024 №329-ФЗ);
2.
Приказ Министерства просвещения РФ от 27.07.2022 №629 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
3.
Концепция развития дополнительного образования детей до 2030
года (распоряжение Правительства РФ от 31.03.2022 г. N 678-р) с изменениями
(распоряжение Правительства РФ от 15.05.2023 г. N 1230-р) ;
4.
Концепция развития детско-юношеского спорта в Российской
Федерации до 2030 года и план мероприятий по ее реализации (Распоряжение
Правительства РФ от 28 декабря 2021 г. № 3894-р);
5.
Приказ Министерства просвещения РФ от 03.09.2019 г. № 467 "Об
утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного
образования детей" с изменениями (Приказ Министерства просвещения РФ от
21.04.2023 г. № 302);
6.
«Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
и оздоровления детей и молодежи»// Постановление Главного государственного
санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28
7.
Указ Президента РФ от 09.11.2022 г. № 809 «Об утверждении основ
государственной политики в укреплении традиционных российских духовнонравственных ценностей»;
8.
Указ Президента РФ от 07.05.2024 г. № 309 «О национальных целях
развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до
2036 года»;
9.
Приказ Минобрнауки и Минпросвещения РФ от 05.08.2020 г.
№882/391 “Об организации и осуществлении образовательной деятельности при
сетевой форме реализации образовательных программ”
10. Устав МБУДО «Моздокский ЦДТ»
Методические рекомендации
11. Методические рекомендации по проектированию дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ ГБОУ «Вершина», 2022 г.
12. Методические рекомендации «Разработка и реализация раздела о
воспитании в составе дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программы», ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания», 2024 г.;
39
13. Методические рекомендации «Воспитание как целевая функция
дополнительного образования детей», Рожков М.И., Байбородова Л.В.,
Голованов В.П., 2024 г.
Список используемой литературы:
1. Базарова Н. Мэй В. Азбука классического танца. Л. Искус, 1983
2. Богаткова Л. Хоровод друзей. – М.:Детгиз, 1957г.
3. Боголюбская М. Музыкально-хореографическое искусство в системе
эстетического и нравственного воспитания.- М., 1986г
4. Ваганова А.Я. «Основы классического танца» 1984г
5. Ванслов В. Балеты Григоровича и проблемы хореографии.М.:Искусство,1968г
6. Давыдов В. Проблемы развивающего обучения.- М., 2004г.
7. Конен В. Рождение джаза.- М., 1984г
8. Костровицкая B.C. 100 уроков классического танца 1976г
9. Костровицкая B.C. Писарева А. «Школа классического танца» Л. Искусство
1976г.
10. Конорова Е. Эстетическое воспитание средствами хореографического
искусства. – М., 1963.
11. Ладыгин Л. Музыкальное оформление уроков танца. – М., 1980.
12. Пуртова Т., Беликова А., Кветная О. Учите детей танцевать: Учебное
пособие для студентов учреждений СПО. – М.: Век информации, 2009.
13. Холл Д. Уроки танцев. Лучшая методика обучения танцам // Джим Холл;
пер. с англ. Т. Сидориной. – М.: АСТ: Астрель, 2009.
14. Вихрева Н. Экзерсис на полу. - М.: МГАХ, 2004.
15. Левин М. Гимнастика в хореографической школе. - М.: Терра-Спорт,
2001.
16.Буренина А. Ритмическая мозаика. - СПб., 2000.
17.Горшкова Е. От жеста к танцу. - М.: Гном и Д, 2004.
18.Э.Жак Далькроз. Ритм. -М.-Классика –XXI, 2006.
19.Играем с начала: Гимнастика, ритмика, танец. - М., 2007.
Интернет-ресурсы:
www.horeograf.com.
http://www.chel-15.ru/horejgrafia.ht
http://horeograf.ucoz.ru/bl
40
Календарный план воспитательной работы
№
1
Название
мероприятия,
события
Беседы
(правила
поведения в
танцевально
м зале, на
концертах, за
кулисами)
Форма
проведени
я
Беседа
Цель
Краткое
содержание
Правила
поведения.
Сроки
проведени
я
сентябрь
Ответственная
Горбовцова
Р.М.
февраль
История
Беседа
государствен
ных
ансамблей
2
собрание
Беседа
родительское
3
Новогоднее
чаепитие
4
5
6
Праздник
для детей
Достави
ть
радость
детям
Отчетный
концерт
Отчет
концерт ЦДТ
перед
родител
ями за
учебный
год
День защиты Концерт и Поздрав
детей
игровая
ить
программа детей с
праздни
ком
День учителя концерт
Выступл
ение
Хореография – это
одно из
прекраснейших
видов искусств,
заставляющее
человека пережить
целую гамму
чувств и
эмоций…….
Обсуждение
сентябрь
планов на учебный
год.
Поездки на
конкурс.
май
декабрь
Горбовцова
Р.М.
Горбовцова
Р.М.
Отчет о
деятельности
объединения
апрель
Горбовцова
Р.М.
Выступление
В Парке Победы
июнь
Горбовцова
Р.М.
выступление
октябрь
Горбовцова
Р.М.
41
7
8
9
10
11
№
1
2
перед
учителя
ми
Здоровый
беседа
Рассказ Акция за здоровый декабрь
Горбовцова
образ жизни
о вреде образ жизни
Р.М.
курения
апрель
День
беседа
Патриот Я гражданин
ноябрь
Горбовцова
народного
ичес-кое России
Р.М.
единства
воспита
ние
День Победы беседа
Патриот Участие в параде
май
Горбовцова
ичес-кое Победы.
Р.М.
воспита
ние
Правила
беседа
Правила Рассказ, как вести март
Горбовцова
поведения на
безопас себя на дороге.
Р.М.
пешеходе
ности на
дороге
Правила
беседа
Обезопа Рассказ, как вести май
Горбовцова
поведения на
сить от себя на природе.
Р.М.
природе
травм на
природе,
и
предост
еречь от
укусов.
План мероприятий по реализации модуля «УЧЕБНОЕ ЗАНЯТИЕ»
Дата
Образовательные
события
сентяб Этическое
воспитание
рь
февра
ль
Мероприятие
Аудитория
Ответственный
Беседы (правила
Танцевальный
поведения в
зал
танцевальном зале,
на концертах, за
кулисами)
Горбовцова
Р.М.
История
Беседа
Танцевальный
государственных
зал
ансамблей
План мероприятий по реализации модуля
Горбовцова
Р.М.
«ДЕТСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ»
42
№
Дата
1
декабрь
2
апрель
3
февраль
Образовательные
события
Новый год
Мероприятие
Аудитория
Новогоднее
чаепитие
Отчетный
концерт ЦДТ
Танцевальный
зал
РДК
Отчет о
деятельности
объединения
Отчет о
Сольный
РДК
деятельности
концерт
объединения
ансамбля
План мероприятий по реализации модуля
Ответственный
Горбовцова
Р.М.
Горбовцова
Р.М.
Горбовцова
Р.М.
«ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СРЕДА»
№
Дата
1
июнь
Образовательные
события
День защиты детей
Мероприятие
Аудитория
Концерт и
Парк
игровая
Победы
программа
План мероприятий по реализации модуля
Ответствен-ный
Горбовцова
Р.М.
«РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ»
№
1
2
Дата
Образовательные Мероприятие Аудитория
Ответствен-ный
события
сентябрь
Начало учебного собрание
Танцевальный Горбовцова
года
родительское зал
Р.М.
Май
Конец учебного
собрание
Танцевальный Горбовцова
года
родительское зал
Р.М.
План мероприятий по реализации модуля «САМООПРЕДЕЛЕНИЕ»
№
Дата
Образовательные Мероприятие
Аудитория
Ответственсобытия
ный
январь
Выбор профессии Рассказ о
Танцевальный Горбовцова
хореографических зал
Р.М.
вузах и училищах
План мероприятий по реализации модуля «НАСТАВНИЧЕСТВО»
1
№
Дата
1
октябрь
№ Дата
Образовательные
события
День учителя
Мероприятие
Аудитория
Ответственный
Концерт для
РДК
Горбовцова
учителей
Р.М.
План мероприятий по реализации модуля «ПРОФИЛАКТИКА»
Образовательные Мероприятие
события
Аудитория
Ответственный
43
1
декабрь
Здоровый образ
жизни
апрель
Здоровый образ
жизни
Акция за
здоровый
образ жизни
Беседа о вреде
курения
Танцевальный Горбовцова
зал
Р.М.
Танцевальный Горбовцова
зал
Р.М.
План мероприятий по реализации модуля
«ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ»
№
Дата
1
ноябрь
2
май
Образовательные
события
День народного
единства
День Победы
Мероприятие
Аудитория
Ответственный
Я гражданин
Танцевальный
России
зал
Участие в
Парк Победы
Параде Победы
Горбовцова
Р.М.
Горбовцова
Р.М.
План мероприятий по реализации модуля «СВЕТОФОР»
№
Дата
1
март
Образовательные
Мероприятие
события
Правила поведения беседа
на пешеходе
Аудитория
Ответственный
Танцевальный
зал
Горбовцова
Р.М.
План мероприятий по реализации модуля
«ЮНЫЕ ИНСТРУКТОРЫ ТУРИЗМА»
№
Дата
1
май
Образовательные
Мероприятие
события
Правила поведения Беседа
на природе
Аудитория
Ответственный
Танцевальный
зал
Горбовцова
Р.М.
44
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
Реализации дополнительной общеразвивающей программы
Наименование программы «Хореография»
Педагог - Горбовцова Р.М.
Учебный год 2025 - 2026
Год
обучен
ия
Дата начала Дата
занятий
окончани
я занятий
Количество Количество Количество Режим
учебных
учебных
учебных
занятий
недель
дней
часов
3год
10 сентября
31 мая
36
72
216
3 раза в
неделю
по два
часа
4год
10 сентября
31 мая
36
72
216
3 раза в
неделю
по два
часа
45
Приложение 1.
Перечень основных составляющих
промежуточной и итоговой аттестации:
элементов
для
прохождения
Упражнения на развитие основных танцевальных умений и навыков.
-- партерный экзерсис, выполнение некоторых элементов у станка;
- основные танцевальные шаги;
- упражнения для головы;
- наклоны вперед, в стороны, назад, круговые вращения;
- упражнения для плеч;
- упражнения направленные на развитие выносливости, танцевального шага;
- элементы растяжки;
- упражнения для укрепления спины;
- основные элементы классического танца (доступные для понимания в данной
возрастной группе);
- элементы гимнастики;
- прыжки;
- упражнения для рук.
Упражнения для рук могут быть построены на контрасте – малой и
большой амплитуде: резкие и мягкие, короткие и длинные.
- упражнения для корпуса: наклоны в стороны, вперед, назад, исполняются в
различных ритмических рисунках, с постепенным увеличением и уменьшением
амплитуды движения («раскачивание ветвей при сильном и слабом ветре»), то же, с
добавлением движений корпуса («раскачивание стволов деревьев»);
- поклон (простой с приседанием);
- простой шаг (бытовая форма);
- простой танцевальный шаг;
- сочетание шагов на носках и на пятках;
- шаги с высоко поднятыми коленями («цапля»);
- простой шаг с ударом;
- топающий шаг;
- переменный ход;
- бег на полу пальцах;
- прыжки, подскоки; - проскоки, перескоки;
- приставной шаг и галоп.
Элементы классического танца:
46
releve по I, II и V позициям;
demi plie и grand plie по I и II позициям;
battement tendu;
battement tendu jete;
rond de jambe;
battement relevelent. По группам, лицом к палке - в сторону, назад, вперед
(лицом к палке). Растяжка у станка;
grand battement jete;
Первая и вторая форма port de bras.
позиции рук (подготовительное положение, 1,3,2)
Позиции ног 1.2.3.
Ориентация в пространстве:
различие правой, левой ноги, руки, плеча;
повороты вправо, влево;
движение по линии танца, против линии танца;
движение по диагонали;
построения и перестроения в колонну по одному, в пары и обратно, из
колонны по два в колонну, по четыре и обратно, из колонны в шеренгу;
из одной линии в две линии;
комбинационные рисунки: круг, два круга, круг в круге, сужение и
расширение круга, «звездочка», «змейка», «воротца»;
свободное размещение по залу.
Танцевальные и ритмические упражнения и этюды:
«елочка» - постановка корпуса;
постановка головы;
упражнения для головы;
«воздушный шарик» - позиции рук классического танца;
«Буратино» - упражнение для головы, рук, плеч;
«ножки поссорились, ножки помирились» -постановка ног;
развитие навыка полного приседания, подъема на полупальцы, прыжка;
«паровозик» - направлен на развитие активности плечевого и локтевого
сустава;
«лягушки» - направлен на развитие выносливости и силы ног.
Партерный экзерсис:
«кузнечик», «звездочка», «лягушка», «старенькая бабушка» и т.п.;
47
упражнения для развития корпуса и осанки: «солдатик», «березка», «поза
дерева», «поза лебедя», «карандаш», «колесо» и т.п.
упражнения для развития стопы;
элементы растяжки с напряженным и сокращенным подъемом;
упражнения на развитие танцевального шага, выносливости;
растяжка (разножка с перегибами корпуса, «складочка», «столик»);
упражнения на гибкость (мостик, скручивания, прогибы).
Творческая деятельность, основы актерского мастерства:
игровые задания на передачу эмоционального состояния: радостно – грустно,
весело – страшно, интересно – скучно и т.п.4
танцевальные шаги в различных образах (животных, птиц);
игровые этюды развивающие актерскую выразительность;
Музыкально – подвижные игры, развивающие ловкость, быстроту, внимание,
умение действовать совместно: «кто быстрее», «машины и пешеходы», «плетень»,
«узнай по походке», «кто лучше», «успей передать», «разбежались, сбежались»,
«похлопаем, потопаем», «тропинка» «лиса и зайцы» и др.
Оценивание результата постановочной работы происходит по следующим
критериям. Обучающиеся должны знать:
рисунки выученных танцев;
технику исполнения, движения и комбинации;
особенности взаимодействия с партнерами на сцене;
Уметь:
ориентироваться в пространстве;
исполнять элементы и основные танцевальные комбинации танца;
контролировать мышечную нагрузку;
распределять сценическую площадку, чувствовать ансамбль, сохранять
рисунок танца.
48
49
50
51
