Емельянова на 2025-2026 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Программа объединения «Капитошка» вводит ребенка в удивительный мир
творчества, даёт возможность поверить в себя в свои способности,
предусматривает развитие у детей изобразительных, художественноконструкторских способностей, нестандартного мышления и творческой
индивидуальности.
НАПРАВЛЕННОСТЬ ПРОГРАММЫ: художественная.
АКТУАЛЬНОСТЬ данной программы в том, что она, является комплексной
по набору техник работы, что помогает овладеть основами разнообразной
творческой деятельности, а также дает возможность каждому воспитаннику
открывать для себя мир декоративно-прикладного творчества. Дает возможность
проявлять и реализовывать свои творческие способности, применяя полученные
знания и умения в реальной жизни, стимулирует творческое отношение к труду.
ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОГРАММЫ:
Программа «Капитошка» включает в себя разнообразные виды
декоративно-прикладной деятельности, традиционные и нетрадиционные
графические и живописные приёмы изображения.
Отличительная особенность программы заключается в том, что учебный
материал построен по принципу спирали: повторяющиеся темы за трехгодичный
период обучения, в рамках которых дети применяют освоенные техники в более
сложном варианте.
Данная программа предназначена к реализации для мальчиков и девочек в
возрасте от 6 до 9 лет.
ОБЪЕМ ПРОГРАММЫ: Программа рассчитана на 3 года обучения. Общее
количество часов - 432 часа
Год обучения
1-ый год обучения
2-ой год обучения
3-ий год обучения
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ: очная.
УРОВЕНЬ ПРОГРАММЫ: базовый.
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ:
устное изложение;
беседа;
показ иллюстраций;
работа по образцу;
работа с натуры.

Количество часов в год
144 часа
144 часа
144часа

ФОРМА РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА:
традиционная
КОЛИЧЕСТВО ОБУЧАЮЩИХСЯ: Численность
человек.

в группах от 20 до 28

СРОК ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ: 3 года.
РЕЖИМ ЗАНЯТИЙ: 2 раза в неделю по два часа. Перерывы между занятиями
по 10 минут.
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: Создание условий для раскрытия и развития творческой
индивидуальности и художественного потенциала личности обучающегося
средствами декоративно-прикладного искусства.
ЗАДАЧИ:
Предметные:
- познакомить с различными художественными материалами и техниками
изобразительной деятельности;
-научить приёмам создания художественного образа;
-дать начальные знания в области технологии работы с бумагой, пластичными,
природными материалами и др. материалами;
- познакомить детей с историей и современными направлениями развития
декоративно-прикладного творчества;
-познакомить с основами декоративной композиции.
Метапредметные:
-научить практическому применению полученных знаний;
-развивать образное и пространственное мышление, память,
воображение, внимание;
- формировать культуру общения;
- развивать умение планировать свои действия, осуществлять итоговый и
пошаговый контроль с помощью педагога;
- научить оценивать результат своего труда;
Личностные:
- развивать художественный вкус, способность видеть и понимать прекрасное;
-формирование у детей устойчивого интереса к искусству и занятиям
художественным творчеством;
-формирование уважительного отношения к искусству разных стран и народов,
воспитание чувства гордости за свою страну;
- формировать культуру здорового и безопасного образа жизни
-развивать культуру речи и поведения в общественных местах, умение общаться
и работать в коллективе.

ЯЗЫК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ: обучение
по
программе
осуществляется на русском языке в соответствии со ст. 14ФЗ-273 и Уставом
МБУДО Моздокского ЦДТ.

СВОДНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

№
п/п

Разделы программы

Кол-во
часов

1 год

2 год

3 год

Вводные занятия. Техника безопасности

Изобразительная деятельность

Аппликационная и декоративноприкладная работа

Лепка

Работа с природными материалами

Вязание и вышивка

Чудесные превращения

Игрушки. Каркасные игрушки

Беседы

Экскурсии

Итоговые занятия

ИТОГО

144

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
1 год обучения
№

Количество часов

Название разделов и тем

Форма аттестации,
контроля

Теория

Практика

Вводное занятие. Техника
безопасности. Беседа о
декоративно-прикладном
искусстве

опрос

Изобразительная деятельность

выставки

Аппликационная работа и
декоративно-прикладная
работа

наблюдение

Лепка

работа под
наблюдением

Работа с природным
материалом

выставки

Вязание и вышивка

самостоятельное
выполнение

Чудесные превращения

конкурсы

Каркасные игрушки.

выставки

Беседы

Экскурсии

0,5

3,5

тестирование,
опрос
наблюдение

Итоговые занятия, выставка

выставки

ИТОГО

144

СОДЕРЖАНИЕ 1 ГОДА ОБУЧЕНИЯ
1.Вводное занятие. Знакомство с работой объединения. Беседа о декоративноприкладном искусстве. Необходимое оборудование, материалы,
приспособления, инструменты. Правила безопасности и охраны труда.
2.Изобразительная деятельность. Знакомство с процессом создания рисунка.
Выполнение композиции «Как я провел лето». Композиция «Вечерний город».
Рисование «Моя любимая сказка». Орнамент. Виды орнамента. Народный
орнамент. Итоговое занятие: «За коньком-горбунком сказку русскую войдем».
Рисование пейзажа «Моя любимая сказка».
3. Аппликационная работа. Аппликация. Выполнение работы «Осенняя пора».
Аппликация «Моя любимая игрушка». Работа с гофрированным картоном.
Основные технологические приемы «Домик», «Котенок». Композиция из
гофрированного картона. Выполнение аппликации из гофрированного картона
«Стрекоза». Изготовление масок «Лиса», «Медвежонок», «Зайчик».
Аппликационные работы «Поздравительная открытка». Мозаика из пуговиц.
Изготовление настенных украшений «Медвежонок»,
«Сова». Ниткопись.
Знакомство с новым видом изобразительной деятельности.
4.Лепка. «Корзина с грибами». Лепка человека в движении. Работа с соленым
тестом. Плоские работы.
5.Работа с природным материалом. Природные материалы. Аппликация из
сухих цветков, листьев, семян. Работа на пластике «Цветы». Работа из арбузных
семян. Поделки из корней и веток. Поделки из шишек «Лесовичок», «Птичка»,
«Лебедь». Поделки из желудей «Муравей». Изделия из кукурузных початков.
6.Вязание и вышивка. Знакомство с вязанием. Сказка о стране вязания.
Вязание крючком. Основные приемы.
7. Чудесные превращения. Изделия из коробок «Чебурашка», «Жираф», «Кот»,
«Спичечный домик». Аппликация из опилок. Изделие из перьев. Аппликация
«Лебедь». Аппликация из волокнистого материала. Аппликация из ниток
«Букет», «Веселый гномик». Аппликация из ниток. Аппликация на ткани.
Изделия из помпона. Делаем помпон. Бусы из помпона. «Солнечный зайчик»,
«Мышонок». Изделия из пластиковых бутылок. Декоративные цветы.
Приготовление и нарезание бутылки. Заготовка цветочков «Вырезание из
бумаги». Нанизывание цветков и оформление пенопластом. Вазы и подставки
для карандашей. Цветы из киндер – сюрпризов «Ромашка», «Одуванчик».
Проволока. История проволоки. Плоскостные работы. Проволочная мозаика.
Скручивание проволоки. Изделия из цепочек. Работа с поролоном «Зайчик»,
«Ваза с цветами».

8. Игрушки. Каркасные игрушки. Выполнение елочных игрушек. Мягкая
игрушка «Заяц». Ёлочные игрушки. Игрушки из ваты.
9. Беседы. Здоровый образ жизни. Поведение в общественных местах.
10. Экскурсии. Осенняя экскурсия. Зимняя экскурсия. Поход в музей.
11. Итоговые занятия, выставка. Итоговое занятие по ИЗО (Самостоятельное
выполнение композиции. Выполнение контрольного образца.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
II год обучения

№

Название разделов и тем

Количество часов
Теория

Практика

Форма
аттестации,
контроля

Вводное занятие. Техника
безопасности. Беседа о декоративноприкладном искусстве

опрос

Изобразительная деятельность

выставки

Аппликационная работа и
декоративно-прикладная работа

наблюдение

Лепка

работа под
наблюдение
м

Работа с природным материалом

выставки

Вязание и вышивка

самостоятель
ное
выполнение

Чудесные превращения

конкурсы

Игрушка

выставки

Беседы

Экскурсии

тестирование
,
опрос
наблюдение

Итоговые занятия, выставка.
ИТОГО

выставки

144

СОДЕРЖАНИЕ 2 ГОДА ОБУЧЕНИЯ
1.Вводное занятие. Знакомство с планом работы. Правила работы. Техника
безопасности и охрана труда.
2.Изобразительная деятельность. Выполнение композиции «Разноцветное
лето». Рисование «Красивые цепочки», работа гуашевыми красками. Волшебные
краски
волшебного дерева. «Изумительный урок» - самостоятельное
изготовление узора из декоративных ягод и листьев. Рисование «Дорогой
Доброй Сказки». Рисование пейзажа «Синие узоры на белом поле» - рисование
кистью декоративных элементов, роспись современной гжельской керамики.
Рисование и живопись с натуры и по представлению, утка, медведь. Рисование
фигуры человека. Композиция «Зима в саду». «К нам приехал цирк». «Рисуем
музыку». «Любимые животные»
3. Аппликационная работа и декоративная работа.
Аппликационная работа «Листья и ягоды». Работа с бумагой «Чудо-платье»,
создание узоров из листьев, цветов и ягод. Работа с тканью. Сказка о принцессе
Иголке. Вышивка. Знакомство с изонитью. Заполнение окружностей.
Выполнение работы «Паутинка», «Елочка», «Рыбка и море». Учимся шить,
знакомство с различными швами. Выполнение простейшей салфетки.
Продолжение работы. Оформление. Выполнение футляра для
швейных
принадлежностей «Гусеница». Игольница. Знакомство с секретами пуговиц.
Мозаика из пуговиц. Знакомство с орнаментом и вырезка из бумаги «Голуби»
4.Лепка
Работа с пластилином. Лепка птиц. Плоскостные работы. Гриб «Мухомор».
Деревья и листья. Овощи и фрукты. Кувшин и чайник.
5.Работа с природным материалом.
Веселый гномик. Мышонок. Поделки из корней. Поделки из веток.
6.Вязание. Сказка о стране вязания. Основные приёмы вязания крючком.
Схемы. Шарфик для куклы.
7. Чудесные превращения.
Работа с ненужными вещами. Изделия из коробок. Аппликация из опилок.
Изделия из пластиковых бутылок. Изготовление подставки для карандашей.
Продолжение работы.
Оформление. Поделки из крупы. Составление

композиции. Работа с перьями. Аппликация «Лебеди». Лоскутная мозаика.
Выполнение плоского узора. «Кораблик». Работа с древесиной. Изделия из
стружек. Украшение из меха.
8. Игрушки. Каркасные игрушки. Мягкая игрушка «Медведь», «Гусеница»,
«Клоун».
9. Беседы. Беседа о животных. Беседа: «Добрый ты это хорошо», беседа
«Подводный мир».
10. Экскурсии. Осень в лесу. Зимний пейзаж.
11. Итоговые занятия. Выполнение контрольного образца. Тестирование.
Работа по карточкам.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
III год обучения

№

Название разделов и тем

Количество часов
Теория

Практика

Форма
аттестации,
контроля

Вводное занятие. Техника
безопасности. Беседа о декоративноприкладном искусстве

опрос

Изобразительная деятельность

выставки

Аппликационная работа и
декоративно-прикладная работа

наблюдение

Лепка

работа под
наблюдение
м

Работа с природным материалом

выставки

Вязание и вышивка

самостоятель
ное
выполнение

Чудесные превращения

конкурсы

Игрушки. Каркасные игрушки

выставки

Беседы

Экскурсии

тестирование
,
опрос
наблюдение

Итоговые занятия, выставка

выставки

ИТОГО

144

СОДЕРЖАНИЕ 3 ГОДА ОБУЧЕНИЯ
1.Вводное занятие. Знакомство с планом работы объединения. Цели и задачи
работы. Беседа об искусстве. Правила работы и техника безопасности.
2.Изобразительная деятельность. Контурное рисование (животные и птицы).
Иллюстративное рисование карандашом (ворона и лисица). Рисование
акварельными красками. Правила работы кистью и акварельными красками.
«Золотая осень». Аранжировки из осенних цветов и плодов. Работа красками.
Цветочные вазы и корзинки. Натюрморты. Варианты натюрмортов. Букеты.
Разнообразие форм, размеров букетов.
3. Аппликационная работа и декоративная работа. Работа с цветной бумагой
«Волшебные полоски», «Зайчата», «Корзина с цветами». Аппликация из
полосок. Оригами. Заяц. Лиса. Контурная мозаика из бумаги и фольги «Морская
звезда». Комбинированные работы (семена, плоды, цветная бумага, картон).
Игрушки с бумажными гофродеталями «Воробей». «Сказочная птица». Роспись
деревянных досок. Выбор рисунка. Работа с копировальной бумагой. Работа с
гуашью, красками. Аппликация на ткани «Лягушонок с цветком».
4.Лепка. Изготовление панно «Львенок». Лепка и раскрашивание. Подвеска
«Чудо рыбка. Композиция «Крошки осьминожки». Создание сложных объемных
форм.
5.Работа с природным материалом.
Аппликация
из
природного
материала
(листья).
Художественное
конструирование из природного материала. Деревья. «Зимняя поляна». Икебана.
Изобразительные средства. Особенности конструирования. Колючие чудеса.
Лепные фигуры из плодов репейника «Собачка». «Среди желудей и каштанов».
Композиция из вылущенных початков кукурузы. «Заяц», «Петух», «Кот»,
«Ежик» из семян подсолнечника.
6.Вязание и вышивка. Вышивка, Нити. Способы переноса рисунка на ткань.
Знакомство со швами. Вязание. Основные приемы вязания крючком. «Букетики
из цветочных шнурочков». Изготовление панно «Клевер и маргаритки».

«Помпон, помпончик, помпошечка». Изготовление помпона. Игрушки из
помпонов «Солнечный зайчик». Вязанная аппликация «Девочка».
7. Чудесные превращения.
Крупная мозаика. «Цыплята». Окраска крупы. Волшебные скорлупки (орех).
Апельсиновые композиции. «Скорлупок белоснежный сказ». Окрашивание и
рисование поверхности яиц. Мозаичные работы с использованием яичной
скорлупы. «Голова клоуна». Игрушки из ваты. Аппликация на камне. Поделки из
камней.
8. Игрушки. Каркасные игрушки. Выполнение головы льва. Туловище.
Оформление игрушки. Изготовление куклы «Моя подружка».
9. Беседы. Беседы о великих художниках. Беседа о птицах. Беседа на
патриотическую тему.
10. Конкурсы, игры, выставки, экскурсии. «Ассорти пирог», «А – ну ка
девочки», «Рыцарский турнир», Экскурсии по временам года.
11. Итоговые занятия. Выполнение контрольного образца. Тестирование.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.
Предметные:
- будут уметь работать с различными художественными материалами и владеть
техниками изобразительной деятельности;
-будут владеть приёмами создания художественного образа;
- будут владеть технологией работы с бумагой, пластичными, природными
материалами и др. материалами;
- обучающиеся будут знать историю и современные направления развития
декоративно-прикладного творчества;
- будут знать основ простой декоративной композиции.
Метапредметные:
-будут уметь применять полученные знания на практике;
- будет развито образное и пространственное мышление, память,
воображение, внимание;
- будут владеть культурой общения;
- будет развито умение планировать свои действия, осуществлять итоговый и
пошаговый контроль с помощью педагога;
- будет развито умение оценивать результат своего труда.
Личностные:
-будет развит художественный вкус, способность видеть и понимать прекрасное;
-будет развит устойчивый интерес к искусству и занятиям художественным
творчеством;
- будет развито уважительное отношение к искусству разных стран и народов,а
также чувство гордости за свою страну;

- будет развито владение культурой здорового и безопасного образа жизни;
- будут владеть культурой речи и поведения в общественных местах, умением
общаться и работать в коллективе.
ФОРМЫ КОНТРОЛЯ. АТТЕСТАЦИЯ.
Цель диагностики
Выявление стартовых и
индивидуальных
особенностей учащихся в
начале цикла обучения
(проводится в течение
2- х недель с начала
изучения программы)
Отслеживание динамики
развития каждого
ребенка, коррекция
образ. Процесса.
(проводится после
изучения каждого
раздела программы или
по мере необходимости)

Направление
диагностики

Формы диагностики

Входная аттестация

Анкетирование,
тестирование,
наблюдение,
индивидуальная беседа

Текущая аттестация

Опрос, выполнение
заданий, взаимоконтроль,
самоконтроль,
собеседование,
контрольные уроки,
практические уроки

Оценка результатов
обучения крупного блока
учебной информации для
систематизации и
обобщения учебного
материала (проводится 1
раз в полугодие)

Промежуточная
аттестация

Подведение итогов
освоения программы
(проводится по
окончании полного курса
программы)

Итоговая аттестация

Зачеты, выставки,
отчетные концерты,
спортивные
соревнования,
олимпиады,
конференции,
контрольные уроки,
турниры, интеллект,
состязания, конкурсы и
др.
Отчетные выставки,
концерты, соревнования,
фестивали, семинары,
конференции, зачеты,
тесты, экзамены,
доклады, рефераты,
собеседования

Критерии оценки достижения планируемых результатов.
Критериями оценки уровня освоения программы являются:
− соответствие уровня теоретических знаний обучающихся программным
требованиям;

− свобода восприятия теоретической информации;
− самостоятельность работы;
− осмысленность действий;
− разнообразие освоенных технологий;
− соответствие практической деятельности программным требованиям.
Полученные данные заносятся в таблицу (Таблица № 1)

Таблица 1
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Фамилия, имя
обучающегося

Низкий
уровень

Средний
уровень

Высокий
уровень

Примечания

Итоги:
Дата проведения
Подпись педагога
Технология определения планируемых результатов ребенка по дополнительной

образовательной программе « Капитошка» приведена в Таблице 2.
Таблица 2.
Технология определения предметных результатов ребенка
по дополнительной образовательной программе «Капитошка»
Показатели
(оцениваемые
параметры)

Критерии

Степень выраженности
оцениваемого качества

Методы
диагностики

1. Предметные результаты.
1.1. Умение
работать с
различными
художественным
и материалами и
владение
техниками
изобразительной
деятельности;

1.2 Владение
приёмами
создания
художественного
образа;

Умение правильно и
эффективно
использовать
различные
художественные
материалы, знание
свойств различных
материалов,
владение линией,
штрихом, пятном,
умение работать с
цветом

низкий уровень
частые ошибки при
работе с материалами,
неумение правильно
использовать
инструменты, грубые
нарушения пропорций;
средний уровень –
уверенное владение
основными техниками,
редкие ошибки при
работе, правильное
использование
инструментов.
соблюдение пропорций
высокий уровень –
свободное владение
различными техниками,
отсутствие ошибок при
работе, самостоятельная
работа, творческий
подход

Наблюдение,
тестирование и
др.

Умение
использовать
цвета, формы,
размеры в качестве
базовых средств
эмоциональной
характеристики
объектов,
грамотность
композиционного
решения

Собеседование
низкий уровень
характеризуется слабым
интересом к
декоративноприкладному творчеству,
при работе ребенок
испытывает затруднения,
часто обращается за
помощью к педагогу.
средний уровень
(ребенок проявляет

интерес к декоративноприкладному творчеству,
но иногда допускает
некоторые неточности в
компоновке и
последовательности
построения, допускает
дробность и небрежность
композиции);
высокий уровень
(характеризуется
устойчивым интересом к
декоративноприкладному творчеству,
точной передачей
формы, строения и
пропорционального
соотношения предметов.
Ребенок самостоятельно
выбирает
художественный
материал, технические и
изобразительные
приемы, умеет украшать
предметы орнаментами и
узорами.)
1.3. Владение
технологией
работы
с бумагой,
пластичными,
природными
материалами и
др. материалами;

Желание работать
с разными
техниками, частое
обращение к
различным
художественным
материалам

Викторина
низкий уровень
(ребёнок в состоянии
выполнить без помощи
педагога такие операции
как разрезания,
связывание,
приклеивание,
присоединение одной
части к другой);
средний уровень
(ребенок с помощью
педагога выполняет
операции);
высокий уровень
(ребёнок проявляет
активный интерес к
декоративноприкладному творчеству)

1.4. Знание
истории и
современных
направлений
развития
декоративноприкладного твор
чества;

Понимание
закономерностей
развития
декоративноприкладного
творчества и
логики
художественного
развития общества.

1.5. Знание основ
простой
декоративной
композиции

Креативность в
выполнении
практических
заданий

низкий уровень
(ребенок слабо
интересуется
предметами
декоративноприкладного творчества.
Затрудняется
аргументировать свой
выбор изделий
декоративноприкладного
творчества);
средний уровень
(ребенок проявляет
интерес к предметам
декоративноприкладного творчества,
но иногда путает
названия и техники
исполнения);
высокий уровень
(характеризуется
проявлением
устойчивого интереса к
декоративноприкладному творчеству,
ребенок способен
использовать ритм и
симметрию в
композиционном
построении)
начальный
(элементарный)
уровень развития
креативности (ребенок
в состоянии выполнять
лишь простейшие
практические задания
педагога);
репродуктивный
уровень
(выполняет в основном
задания на основе
образца);
творческий уровень

Творческое
задание

Игровое
задание

(выполняет
практические задания с
элементами творчества)
2. Метапредметные результаты
Адекватность
Собеседование
низкий уровень
2.1. Умение
восприятия
учащийся невнимателен,
слушать и
информации,
не воспринимает
слышать педагога идущей от педагога информацию от
педагога;
средний уровень
воспринимает не всю
информацию;
высокий уровень
хорошо воспринимает
информацию и
выполняет задания.
2.2.Проявление
Активность при
низкий уровень
художественного обсуждении
не принимает участия в
вкуса
произведений
обсуждении;
искусства
средний уровень
проявляет интерес при
обсуждении;
высокий уровень
принимает активное
участие в обсуждении.
2.3.Умение
Адекватность
низкий уровеньоценивать
восприятия и
иллюстраци и
собственные
оценивания
рассматривает бегло, без
изображения,
собственных работ эмоций.
иллюстрации
и произведений
средний уровеньискусства
проявляет интерес и
желание изучать
изобразительное
творчество, но эмоции
выражены слабо
высокий уровеньпроявляет устойчивый
интерес к общению с
прекрасным, испытывает
радость от встречи с
ним, понимает
содержание.
2.4. Умение
Способность
низкий уровень- не
Наблюдение
организовать свое самостоятельно
способен
рабочее
готовить свое
самостоятельно

(учебное) место

рабочее место к
деятельности и
убирать его за
собой

подготовиться к уроку,
рассеян, забывчив;
средний уровеньчастично готовится к
уроку сам, но без
напоминаний педагога
не убирает рабочее
место;
высокий уровеньребенок способен
самостоятельно готовить
свое рабочее место к
деятельности и убирать
его за собой без
напоминаний педагога
2.5 Наличие
Наличие
Наблюдение
низкий уровеньсамостоятельност самостоятельност не уверен в выборе
и и
и, проявление
содержания,
эмоциональности творческих
эмоциональное
.
способностей
отношение не выдержано
средний уровеньсамостоятелен в выборе
содержания, но рисунок
статичен,
ребенок доволен
результатом своей
работы.
высокий уровеньзадание выполняет
уверенно, использует
знакомые способы
выразительности,
рисунок эмоционален,
переданы жесты, мимика
, движения,
эмоциональное
состояние природы,
объективно оценивает
результат
деятельности
2.5.Навыки
Умение вести себя в низкий уровеньсотрудничества
коллективе,
учащийся не умеет:
сопереживать
вести себя в коллективе
другим, замечать и детей, переживать за
различать
остальных детей,

прекрасное,
трудолюбие и
отношение к
чужому труду

замечать и различать
прекрасное вокруг,
оценивать свои
способности,
не уважает чужой труд;
средний уровеньведёт себя ровно, но
иногда получает
замечания за поведение,
к детям относится
неодинаково, не всегда
замечает прекрасное,
безынициативен;
высокий уровеньобучающийся
дисциплинирован,
хорошо знает правила
этикета, активен и
инициативен,
трудолюбив, умеет
правильно оценивать
свои способности и
других детей.
2.6. Умение
Аккуратность и
низкий уровень- не
Наблюдение
аккуратно
ответственность в аккуратен в работе;
выполнять работу работе
средний уровеньстарается аккуратно
выполнять работу, но
под наблюдением
педагога;
высокий уровень аккуратный и
ответственный в работе
3. Личностные результаты
3.1.Бережное
Понимание связи
Наблюдение и
низкий уровеньотношение к
изобразительной
не умеет находить
опрос
природе
деятельности с
выразительные средства
природой
в изображении природы,
затрудняется отвечать на
вопросы о связи
искусства и природы;
средний уровеньчастично понимает связь
между природой и её
художественным

воплощением,
стереотипно подходит к
выбору средств
выразительности при
изображении природы;
высокий уровень логично объясняет, как
природные объекты
отражены в
изобразительной
деятельности, создаёт
собственные
художественные образы,
используя различные
средства
3.2. .Уровень
эмоциональной
отзывчивости

Готовность
оказывать
бескорыстную
помощь,
способность к
эмпатийному
поведению

Наблюдение
низкий уровеньравнодушно реагирует
на успехи и неудачи
других. Помощь
сверстнику оказывает по
предложению
взрослого.
средний уровеньрадуется успехам
других, замечает
эмоциональное
состояние сверстников,
но не пытается его
утешить. Начинает
помогать окружающим с
энтузиазмом, но это
быстро надоедает.
высокий уровень адекватно реагирует на
предложенные ситуации,
хорошо сформировано
чувство долга,
проявляются сочувствие
и сопереживание к
людям и животным,
правильно
сформированы
нравственно-оценочные

нормы. Ребенок быстро
обнаруживает
затруднения у
сверстников, адекватно
их оценивает, утешает в
случае их
возникновения,
бескорыстно предлагает
сверстнику свою
помощь.
3.3.Бережное
отношение к
предметам
народного
творчества,
осознание себя
как носителя
национальной
культуры

Культура поведения
в музее на
экскурсии,
использование
народных традиций
в рисунках

Наблюдение
низкий уровеньхарактеризуется
эмоциональной
бедностью проявления
уважения и бережного
отношения к культурной
традиции. Интерес к
предметам родной
культуры отсутствует
или неопределённо
выражен, мотивация
отсутствует или опора на
несущественные
признаки.
средний уровеньхарактеризуется
относительно полным,
но в значительной
степени
фрагментарными
поверхностными
представлениями о
культурных традициях.
Интерес к предметам
родной культуры
неустойчив, отсутствует
мотивация в выборе
предметов.
высокий уровень характеризуется
правильным
представлением об
объекте культуры,
системным отражением

его закономерностей,
выраженным в
развёрнутом суждении о
нём. Интерес к
предметам родной
культуры выраженный
или ярко выраженный,
осознанность выбора.
Умение сознательно
использовать знания о
традициях в игровой
деятельности.
Методическое обеспечение
Обучение по данной программе предусматривает практикоориентированный подход на всех этапах обучения: 71 % учебных часов
отводится на практическую работу.
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПРОГРАММЫ «КАПИТОШКА»

№

Раздел

Методические
рекомендации

Рекомендации
по проведению
практических
занятий

Дидактический,
лекционный
материал

Лекционный
материал
Знакомство с
Вводные
1.Декоративнопланом работы на
занятия,
прикладное
год. Показ
Техника
искусство.
репродукций,
безопасности.
2.Журналы,
открыток.
открытки, образцы
поделок.
Репродукции,
Беседа о
Показ картин
таблицы, со
Изобразительная
художниках,
известных
спектром цвета.
деятельность.
знакомство с
художников,
Карточки, книжки
живописью.
иллюстраций.
с яркими
иллюстрациями.
Беседа: «История
Знакомство с
Образцы готовых
Аппликация и
возникновения и разными видами и
работ, схемы,
декоративноосновные
приёмами
лекало,
прикладная
направления
аппликации,
конструкционные
работа.
аппликации».
показ готовых
карты, объемные
Бумажная
аппликаций.
композиции.
Беседа:
«Декоративноприкладное
искусство».
Инструктаж по
технике
безопасности

Лепка.

Работа с
природными
материалами.

Вязание и
вышивка.

Чудесные
превращения.

пластика.
Знакомство с
геометрическими
фигурами.
Азбука
скульптурного
Знакомство с
Шаблоны,
материала.
многообразием
игрушки
Беседа о
скульптурного
дымковские,
пластилине,
материала: Глина,
детские игрушки,
глине,
соленое тесто,
муляжи.
опилочной
пластилин.
массе.
Показ
Схемы
разнообразного
изготовления,
Беседа об охране
природного
открытки. способы
природы.
материала:
заготовки
Знакомство с
листья, ветки,
природного
гербариями.
ореховая
материала,
скорлупа, семена
готовые образцы.
растений и т.д.
С.М. Андросова
«Первые уроки
Беседа «Вязание
вязания». Полная
один из
энциклопедия
старинных и
Знакомство с
женского
увлекательных
техническими
рукоделия,
видов
приёмами вязания
таблицы со
рукоделия».
и вышивки.
схемами узоров
Беседа Вышивка
рисунка, вязаные
вокруг нас.
игрушки,
салфетки, шарфы
и т.д.
Знакомство с
нетрадиционными
материалами:
проволока,
Образцы игрушек
фольга, веревки,
самоделок:
тесьма, капсулы
объемные,
Беседа «Мир
от киндер
плоскостные,
вокруг нас».
сюрприз, нитки, игрушки из ниток,
обрезки ткани.
открытки,
Виды соединения картинки, схемы.
используемые при
работе, основные
приемы

обработки.
Беседа: «Мягкая
Образцы готовых
игрушка»,
Знакомство с
Игрушка.
игрушек,
сшивная кукла.
изготовлением
8 Каркасные
технологические
Знакомство с
игрушки, этапы
игрушки
карты
каркасными
оформления.
изготовления.
игрушками
«Здоровый образ
жизни».
«Экология и
человек». «Делу
время потехе
час».
Лекционный
Использование
«Комнатные
материал по
9 Беседы.
одной из бесед на
растения».
каждой теме,
каждом занятии
«Охрана
игры.
природы твоя
обязанность».
«Дружба,
помощь,
взаимовыручка».
Игра: «Найди
нужный цвет».
Карточки,
Игра: «Все
Знакомство с
выставочный
наоборот».
правилами игры, материал, сборник
Конкурсы, игры,
Конкурс
конкурса. Отбор стихов о природе,
10 выставки,
поделок, конкурс
поделок и
пословицы и
экскурсии.
рисунков.
рисунков на
поговорки,
Экскурсии в
выставку.
разработки игр,
музей.
Критерии отбора..
фото альбом
Экскурсии на
мероприятий.
природу .
Создание
обстановки при
которой
Составление
раскроется весь
теоритических
запас знаний,
Карточки с
вопросов,
умений, навыков
вопросами ,
Итоговые
11
продумывание и каждого ребенка.
разработки
занятия
составление
Знакомство с
вариантов ответов,
практических
формой
тесты.
заданий.
проведения
итогового
занятия.
Определение

основных
понятий,
терминов для
повторение и
обобщения
материала.
Дидактические материалы
Наименование элементов перечня

№
п/п
1.
«Осетинский орнамент» Б.Андиев, Р. Андиева, Северо-Осетинское
книжное издательство, 1960
2.
Иллюстрации художников (альбом)
3.
Хохломская роспись
https://www.prodalit.ru/tov/17a30def5f47431499a957ba818d2916
4.
Наглядное пособие. Цветовой круг. Изобразительное искусство и
методика его преподавания. Н.М. Сокольников, М., 1999
5.
Коллекции детских творческих работ, выполненных на высоком
художественном уровне.
6.
Игры: «Изобразить круг треугольниками или квадратами»; «Создай
картину вместе»
Викторины: «Разноцветные краски»; «Времена года»; «Красоту нужно
замечать»; «Домики, которые построила природа»
7.
Предметы натюрмортного фонда:
предметы быта:
- стеклянные (бутылки разной формы, вазы, чашки, стаканы, блюда,
салатницы);
- деревянные (шкатулки, ложки, бочонки, коробочки, разделочные доски);
- металлические (самовары, чайники, утюги, ложки);
- керамические (крынки, блюда, чайники, чашки, вазы).
Предметы декоративно-прикладного искусства:
- сундучки, лапти, вышитые полотенца, расписные доски, образцы
народной игрушки; жостовские подносы, гжельская посуда, керамические
предметы.
Природные элементы:
- букеты из сухоцветов, искусственные цветы, листья, набор камней.
Муляжи, плоскостные фигуры:
- грибы, фрукты, овощи.
Драпировки (однотонные, с цветным и геометрическим орнаментом,
ткань разной фактуры – бархат, шелк, ситец, холст, шерсть, тюль).
Гипсовые предметы (геометрические фигуры, орнаменты, головы с
античных слепков).

№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Наименование
Количество
материалы
цветная бумага
20 шт
белая бумага
20 шт
карандаши
20 шт
гуашь
30 шт
фольга
20 шт
мука
5 кг
соль
3 кг
посуда
2 набора
нитки
20 шт
ткань
10 м
природный материал (шишки, желуди, семена, лак и
т.д.).
инструменты
ножницы
20 шт
кисти
20 шт
крючок
2 шт
иглы
20 шт
спицы
10 шт
наглядный материал
рисунки
30 шт
плакаты
10 шт
репродукции
30 шт
таблицы
6 шт
поделки
Кабинет, отвечающий санитарно-гигиеническим требованиям.

Кадровое обеспечение
Программа реализуется педагогом дополнительного образования,
имеющим специальность «Педагог дополнительного образования».
Информационное обеспечение
Нормативно-правовые акты
1.
Федеральный закон РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации" (ред. от 08.08.2024 №329-ФЗ);
2.
Приказ Министерства просвещения РФ от 27.07.2022 №629 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
3.
Концепция развития дополнительного образования детей до 2030
года (распоряжение Правительства РФ от 31.03.2022 г. N 678-р) с изменениями
(распоряжение Правительства РФ от 15.05.2023 г. N 1230-р) ;

4.
Концепция развития детско-юношеского спорта в Российской
Федерации до 2030 года и план мероприятий по ее реализации (Распоряжение
Правительства РФ от 28 декабря 2021 г. № 3894-р);
5.
Приказ Министерства просвещения РФ от 03.09.2019 г. № 467 "Об
утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного
образования детей" с изменениями (Приказ Министерства просвещения РФ от
21.04.2023 г. № 302);
6.
«Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
и оздоровления детей и молодежи»// Постановление Главного государственного
санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28
7.
Указ Президента РФ от 09.11.2022 г. № 809 «Об утверждении основ
государственной политики в укреплении традиционных российских духовнонравственных ценностей»;
8.
Указ Президента РФ от 07.05.2024 г. № 309 «О национальных целях
развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до
2036 года»;
9.
Приказ Минобрнауки и Минпросвещения РФ от 05.08.2020 г.
№882/391 “Об организации и осуществлении образовательной деятельности при
сетевой форме реализации образовательных программ”
10. Устав МБУДО «Моздокский ЦДТ»
Методические рекомендации
11. Методические рекомендации по проектированию дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ ГБОУ «Вершина», 2022 г.
12. Методические рекомендации «Разработка и реализация раздела о
воспитании в составе дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программы», ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания», 2024 г.;
13. Методические рекомендации «Воспитание как целевая функция
дополнительного образования детей», Рожков М.И., Байбородова Л.В.,
Голованов В.П., 2024 г.
Рабочая программа воспитания на 2025 – 2026 год
Цель: развитие личности, самоопределение и социализация детей на основе
социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском
обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и
государства, формирование чувства патриотизма, гражданственности, уважения
к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и
правопорядку, человеку труда и старшему поколению; взаимного уважения;
бережного отношения к культурному наследию и традициям
многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей
среде.
Задачи:
усвоение обучающимися социально значимых знаний норм, духовно-

нравственных ценностей, традиций российского общества;
формирование и развитие личностных отношений к этим нормам,
ценностям, традициям (их освоение, принятие); приобретении соответствующего
этим нормам, ценностям, традициям социокультурного опыта поведения,
общения, межличностных и социальных отношений, применения полученных
знаний.
Целевые ориентиры воспитания (планируемые результаты):
-воспитание, формирование:
*российской гражданской принадлежности (идентичности);
*уважения прав, свобод и обязанностей гражданина России, неприятия
любой дискриминации людей по социальным, национальным, расовым,
религиозным признакам, проявлений экстремизма, терроризма, коррупции,
антигосударственной деятельности;
*этнической, национальной принадлежности, знания и уважения истории и
культуры своего народа;
*сознания ценности жизни, здоровья и безопасности, значения личных
усилий в сохранении и укреплении здоровья (своего и других людей),
соблюдения правил личной и общественной безопасности, в том числе в
информационной среде;
*установки на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение
гигиены, режим занятий и отдыха, регулярная физическая активность), на
физическое совершенствование с учётом своих возможностей и здоровья;
*экологической культуры, навыков охраны природы, сбережения
природных ресурсов;
*стремления и умения применять научные знания в природной среде;
личной ответственности за действия в природной среде, неприятие действий,
приносящих вред природе.
Основной формой воспитания является учебное занятие. В ходе учебных
занятий обучающиеся:
-усваивают информацию, имеющую воспитательное значение;
-получают опыт деятельности, в которой формируются, проявляются и
утверждаются ценностные, нравственные ориентации;
- осознают себя способными к нравственному выбору;
-участвуют в освоении и формировании среды своего личностного
развития, творческой самореализации.
Практические занятия рисованием способствуют усвоению и применению
правил поведения и коммуникации, формированию позитивного и
конструктивного отношения к событиям, в которых они участвуют, к членам
своего коллектива.
В коллективной игре «Создай картину вместе» проявляются и развиваются
личностные качества: эмоциональность, активность, нацеленность на успех,
готовность к командной деятельности и взаимопомощи.
Массовые мероприятия, которые проводятся на каникулах в ЦДТ
(соревнования, выставки), способствуют закреплению ситуации успеха,
развивают рефлексивные и коммуникативные умения, ответственность,

благоприятно воздействуют на эмоциональную сферу детей.
Метод оценки результативности реализации программы в части
воспитания - педагогическое наблюдение, в процессе которого внимание
педагога сосредотачивается на проявлении в деятельности детей и в её
результатах определённых в данной программе целевых ориентиров воспитания,
а также на проблемах и трудностях достижения воспитательных задач
программы.
Календарный план воспитательной работы
на 2025-2026 учебный год
Направление
воспитательной
работы
Профилактика
травматизма среди
детей; ЧС

Профессиональное
самоопределение
Физическое
воспитание и
формирование
культуры здоровья
Приобщение детей
к культурному
наследию
Профессиональное
самоопределение
Физическое
воспитание и
формирование
культуры здоровья
Патриотическое
воспитание и
формирование
российской

Мероприятия

Дата
проведения

Инструктажи по 11.09.2025 г.
ТБ, правила
поведения в
общественных
местах, при
возникновении
ЧС.
Агитационные
13.09.2025 г.
мероприятия
«Приходите к
нам»
Международный 27.09.2025 г.
день здоровья
«В здоровом
теле здоровый
дух»
Ко дню
27.09.2025г.
рождения
Р.Г. Гамзатова
День
24.10.2025 г.
самоуправления
«Дети учат
детей»
Веселые старты. 01.11.2025 г.
Беседа «Мы
против
наркотиков»
Игровая
21.02.2026 г.
программа
«Рыцарский
турнир»

Место
Отметка о
проведения выполнении
Кабинет
317
СОШ№108

Кабинет
317
СОШ№108
Кабинет
317
СОШ№108
Кабинет
317
СОШ№108
Кабинет
317
СОШ№108
Кабинет
317
СОШ№108
Кабинет
317
СОШ№108

идентичности
Пропаганда знаний
безопасного
поведения на
дорогах.
Патриотическое
воспитание и
формирование
российской
идентичности

Традиционные
праздники.
Работа с
родителями.

Беседа:
«Безопасное
колесо»

19.04.2026 г

Беседа. Беслан.
«Мы не вправе
забыть»

03.09.2025г.

Ко Дню Победы
«Помним.
Гордимся!»
Конкурс
рисунков.
Конкурсы,
викторины,
игры, мастерклассы
Индивидуальные
консультации
для родителей.

07.05.2026 г.

Актовый зал
ЦДТ
Кабинет
317
СОШ№108

В течение
года.

Кабинет
317
СОШ№108

В течение
года.

Кабинет
317
СОШ№108

План мероприятий по реализации модуля «УЧЕБНОЕ ЗАНЯТИЕ»
№

дата

11.09.
2025 г.

Апрель
2026 г.

образовательные
события
День рождения
Р.Г.Гамзатова
Отчетный
концерт

мероприятие
Беседа о
творчестве
Р.Г.Гамзатова
Выставка
детских работ

аудитория

ответственный

Кабинет Емельянова
317
О.И.
СОШ№108
Фойе
РДК

План мероприятий по реализации модуля
«ДЕТСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ»
№

дата

1. В течение
года

образовательные
мероприятие
события
Традиционные
Мероприятия с
праздники
детским
коллективом
(праздники,
фестивали, акции,
конкурсы,

аудитория

ответственный

кабинет

Емельянова
О.И.

викторины и
интеллектуальные
игры, экскурсии,
мастер-классы
План мероприятий по реализации модуля
«ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СРЕДА»
№

дата

Ноябрь
2025 г.

образовательные
события

мероприятие
День матери

аудитория
кабинет

ответственный
Емельянова
О.И.

План мероприятий по реализации модуля
«РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ»
№

дата

В
течение
года

образовательные
события

мероприятие

аудитория

Индивидуальные
консультации
для родителей

кабинет

ответственный
Емельянова
О.И.

План мероприятий по реализации модуля
«НАСТАВНИЧЕСТВО»
№

дата

1. октябрь

образовательные
события
День
самоуправления

мероприятие

аудитория

ответственный

«Дети учат детей»

кабинет

Емельянова
О.И.

План мероприятий по реализации модуля
«ПРОФИЛАКТИКА».
№

дата

11.09.
2025 г.

образовательные
события

мероприятие
Первичный
инструктаж по
ТБ, правилам
пожарной
безопасности,
поведению на
дорогах,
поведению при
угрозе ЧС и

аудитория

ответственный

кабинет

Емельянова
О.И.

теракта

План мероприятий по реализации модуля
«ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ»
№

дата

Февраль
2026 г.

Май
2026 г.

образовательные
мероприятие
аудитория
события
День защитника
Конкурс работ
кабинет
Отечества
Конкурс:
«Рыцарский
турнир»
Ко Дню Победы. Изготовление
кабинет
поздравительных
открыток.
Выставка детских
работ

ответственный
Емельянова
О.И.
Емельянова
О.И.

ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ
План мероприятий по реализации модуля «Светофор»
№

дата

1. 18.04.2026 г.

образовательные
события

мероприятие
Беседа:
«Безопасное
колесо»

аудитория

ответственный

кабинет

Емельянова
О,И.

План мероприятий по реализации модуля
«Юные инструкторы туризма»
№

дата

1. 27.09.2025 г.

образовательные мероприятие
события
Международный Правила
день туризма
поведения в
лесу (беседа)

аудитория

ответственный

кабинет

Темирханян
А.С.

План мероприятий по реализации модуля
«Отдых, оздоровление и занятость детей в период каникул»
№

дата

Ноябрь
2025 г.

образовательные мероприятие
события
Осенние
Экскурсия в
каникулы
рощу

аудитория

ответственный

Парк
Победы

Емельянова
О.И.

Март 2026 г.

Весенние
каникулы

Экскурсия в
рощу

Парк
Победы

Емельянова
О.И.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Андреева Н.П. Расписание самоделки: от ларцов до матрешек, СПб.,2000 г.
2.Барта Ч. 200 работ для умелых рук. Прага.
3.Бич Р. Оригами. М., 2003 г.
4.Дамское рукоделие. Нижний Новгород, 1993 г.
5.Еременко Т.И. Кружок вязания крючком, М., 1984 г.
6.Жадько Е.Г. Украсим дом цветами. Ростов – на – Дону, 2004 г.
7. Жадько Е.Г.. Шешко Н.В. Игрушки своими руками. Ростов – на – Дону, 2004
г. 8.Переверетень Г.И. Фантазии из корней .М., 2004 г.
9.Переверетень Г.И. Поделки из орехов .М., 2004 г.
10.Плотникова Т.В. Домашний дизайн для лентяек.Ростов – на – Дону, 2004 г.
11. Шевченко Н.С. Волшебный крючок. Узоры из тесьмы, связанные крючком.
Ростов – на – Дону, 2004 г.
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
1 Портал «Дополнительное образование» http://dopedu.ru/
2 Центр развития творчества детей и юношества http://mosoblcenter.ru/
3 Сеть творческих учителей.http://www.it-n.ru/
4 Детские поделки. Детский сайт с поделками из бумаги и
фетра.www.pinterest.ru>
5 Детские поделки. Учебно-методический кабинет.ped-kopilka.ru>

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
реализации дополнительной общеразвивающей программы
«КАПИТОШКА»
Учебный год: 2025-2026
Год
обучени
я

Дата
начала
занятий

Дата
окончани
я занятий

2 год

12
сентября

31 мая

2 год

12
сентября

31 мая

Количес
тво
учебных
недель
36

Количество
учебных
дней

Количество
учебных
часов

144

Режи
м
занят
иий
2 раза
по 2
часа
2 раза
по 2
часа

2 год

12
сентября

31 мая

144

3 год

12
сентября

31 мая

144

3 год

12
сентября

31 мая

144

3 год

12
сентября

31 мая

144

3 год

12
сентября

31 мая

144

2 раза
по 2
часа
2 раза
по 2
часа
2 раза
по 2
часа
2 раза
по 2
часа
2 раза
по 2
часа