Современная хореография2

Пояснительная записка.
Направленность программы: художественная.
Данная программа является актуальной, т.к. в настоящее время особое
внимание уделяется культуре, искусству и приобщению детей к здоровому
образу жизни, укреплению психического и физического здоровья, получению
общего эстетического, морального и физического развития. Программа создает
условия для личностного развития детей, способствует раскрытию творческих
способностей. Занятия хореографией воздействуют на физическое развитие
ребенка, формируют его характер, культуру его поведения и интеллектуальное
развитие.
Отличительной особенностью программы является широкий диапазон
изучаемых стилей современной хореографии: контемпорари, джаз-модерн,
house,что позволяет каждому обучающемуся реализовать свои индивидуальные
личностные особенности .
Данная программа предназначена для девочек 7-12 лет, интересующихся
танцами, акробатикой и хореографией, а также для всех желающих. Справка от
врача обязательна.
Объём программы: 720 часов. 1-5 год обучения - по 144 часа.
Форма обучения: очная.
Уровень освоения программы: базовый.
Методы обучения: наглядные, практические.
Форма реализации образовательного процесса: традиционная.
Занятия проходят в группах по 12-20 человек.
Срок освоения программы: 5 лет
Режим занятий. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 академических часа (1
академический час – 45 минут). Перерывы между занятиями 5 минут. Общее
количество часов в неделю – 4 часа.
Цель и задачи программы

Цель:
Развитие художественно творческих способностей детей посредством
хореографии. Создание условий, способствующих раскрытию и развитию
природных задатков и творческого потенциала обучающихся.
Задачи:
Предметные:
- сформировать систему знаний о хореографическом искусстве: история танца,
виды и стили, терминология, основы музыкальной грамота;

-освоить техническую базу разных танцевальных направлений: позиции,
движения, комбинации, связки;
-развить физические качества, необходимые для танца: гибкость, выворотность,
прыжок и т. д.
Метапредметные:
-научить ставить цели и задачи в танцевальной практике, планировать этапы
работы, оценивать результаты;
-формировать способность к самоанализу, самостоятельному поиску необходимой
информации. использовать цифровые инструменты для изучения и презентации
танцевального материала ;
-формировать
способность работать в коллективе сверстников, искать
компромиссы, выстраивать коммуникации со сверстниками и со взрослыми;
-развить умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и усвоением ее реализации в процессе
познания содержания танцевально-музыкальных образов.
Личностные:
-формировать готовность к социальному взаимодействию на основе нравственных
и правовых норм;
-формировать способность к саморазвитию, личностному и профессиональному
самоопределению.
- формировать мотивацию к здоровому и безопасному образу жизни, осознанию
пользы танца для физического развития;
-формировать чувство осознания российской идентичности в поликультурном
социуме.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН НА 5 ЛЕТ
№
Название программ
п/п
1 Вводное занятие.
2
Общая физическая подготовка
3 Специальная физическая
подготовка
4 Хореография(Основы
классического танца)
5 Акробатика
6 Современная хореография
7 Силовые упражнения
8 Прыжки
9 Постановка и отработка
показательных номеров
10 Контрольное занятие
11 Беседы
Итого:

Года обучения
1
2
40
40

2
2
30
30

3
2
20
30

4
2
20
30

5
2
10
40

20
16

10
20
10
10
16

12
24
10
10
18

12
30
8
8
22

4
2
144

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
1-й год обучения
№
п/п

РАЗДЕЛЫ
ПРОГРАММЫ.

1.
2.
2.1.
2.2.

Вводное занятие.
О.Ф.П.
Строевые упражнения
Ходьба

Всего
часов

Теория

Прак
тика

2
40
10
10

2
2
0,5
0,5

38
9,5

Формы
аттестации,
контроля
Опрос
Наблюдение педагога
Наблюдение педагога

9,5
2.3.

Бег

Наблюдение педагога

0,5
9,5

2.4.
3.
3.1.
3.2.
3.3.
4.
4.1.
4.2.
4.3.
5.
5.1.
5.2.
5.3.
6.
7.
8.
9.

9.1.
9.2.
10.
11.

Общеразвивающие
упражнения
С.Ф.П.
Упражнения для ног
Упражнения для спины
Прыжки
Классический танец.
Позиции рук
Позиции ног
Экзерсис
Акробатика.
Кувырки
Стойка
Колеса
Современная
хореография
Силовые упражнения
Прыжки
Постановка и
отработка
Показательных
номеров.
Подбор музыкального
материала
Составление
танцевального номера
Контрольное занятие.

Беседы.
Всего:

Наблюдение педагога

0,5

40
20
10
10
20
6
6
8
20
8
8
4
-

2
1
0,5
0,5
3
1
1
1
2
0,5
0,5
1
-

9,5
38
19
9,5
9,5
17
5
5
7
18
7,5
7,5
3
-

Творческое задание

2
10

Творческое задание

2
144

Тестирование.
Наблюдение педагога
Экспресс-опрос

129

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1-й год обучения
1. Вводное занятие:
Знакомство с детьми. Правила техники безопасности ,поведение в спортивном
зале. Правила пожарной безопасности. Введение в программу;
Форма на занятиях.
2. Общая физическая подготовка:
Строевые упражнения: построение в шеренгу, в колонну. Повороты направо
и налево. Расчет по порядку:на1-ый,2-ой.
Ходьба: на носках, пятках, на внешней и внутренней стороне стопы,
перекатный шаг, шаг с высоким подниманием колена.
Бег: с захлестом голени, с высоким подниманием колена, со сменой
прямых ног, с подскоком, приставным шагом.
Общеразвивающие упражнения: поднимание на высокие полупальцы, работа
стопами. Наклоны и вращение головой, работа плечами вверх, вниз,
вращения,рывки руками в стороны и вверх-вниз, вращение руками, наклоны
туловищем в стороны, вперёд-назад, вниз, приседания, махи ногами вперёд, в
стороны ,назад, упражнения на координацию, прыжки: на двух ногах, на одной
ноге ,ноги вместе, ноги врозь, с поворотом на 90*, 180*, 360*.Прыжки через
скакалку, ходьба по спортивной скамейке, прыжки через скамейку, броски и
ловля мяча в парах, отбивание мяча от пола и правой и левой рукой.
3. Специальная физическая подготовка:
Упражнения для ног: Наклоны ноги вместе, наклоны ноги врозь. Шпагаты:
правый, левый, поперечный. Работа по линиям: шаги: на носках, с высоким
подниманием. Махи ногами вперед, в сторону, назад;
Упражнения для спины: мост лежа, на коленях, стоя опускание вставание
Прыжки: ноги вместе ноги врозь, малые много скоки, ноги подтянуты к
животу, из глубокого приседа, с поворотом на 360.
4. Классический танец:
Позиции ног: I,II,III,IV,V,VI. Поднимание и опускание на полупальцы (релевэ);
Позиции рук :I,II,III.

Экзерсис: выставление прямой ноги на носок в сторону (батмантандю)вперед, в сторону, назад; (лицом к опоре).
Полуприседание (деми-плие)
5. Акробатика:
Кувырки: вперёд, кувырок вперёд ноги врозь переползание через
поперечный шпагат, кувырок назад, кувырок назад ноги врозь сед в
поперечный шпагат.
Стойка: на голове, на руках у опоры, на груди и перекаты через грудь.
Колеса: вправо, влево.
6. Современная хореография.
Не изучается
7. Силовые упражнения.
Не изучается
8. Прыжки.
Не изучается.
9. Постановка показательного номера:
Подбор музыкального материала.
Танцевальные шаги, связки, комбинации.
Отработка поставленной композиции.

Анализ

музыкального

материала.

10. Контрольное занятие:
Показ выученных танцевальных комбинаций. Открытый урок. Выступления на
концертах и конкурсах. Творческое занятие
11. Беседы:
«Спорт»,«Что такое хореография?»,«Здоровый образ жизни»,«Современная
хореография».

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
2-й год обучения
№

РАЗДЕЛЫ
ПРОГРАММЫ.

Всего
часов

Теория

Практика

1.
2.
2.1.

Вводное занятие.
О.Ф.П.
Строевые упражнения

2
30
4

2
4
1

26
3

2.2.

Ходьба

2.3.

Бег

2.4.

3.
3.1.

Общеразвивающие
упражнения
С.Ф.П.
Упражнения для ног

30
12

2,5
1

27,5
11

3.2.

Упражнения для спины

0,5

11,5

3.3.

Работа по линиям

0,5

3,5

3.4.

Прыжки

0,5

1,5

4.
4.1.

Классический танец.
Позиции рук

10
2

2
0,5

8
1,5

4.2.

Позиции ног

0,5

1,5

4.3.

Экзерсис

5.
5.1.

Силовые упражнения.
Упражнения на пресс

10
6

2
1

8
5

5.2.

Упражнения для спины

6.
6.1

Акробатика.
Кувырки

10
2

3
1

7
1

6.2.

Стойка

Формы
аттестации,
контроля

Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Экспресс-опрос
по терминологии
Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Наблюдение

6.3.

Колеса

педагога
Наблюдение
педагога

Современная
хореография
7.1. Проработка положений
ног
7.2. Проработка положений
рук
7.3. Изучение современных
комбинаций
8. Постановка
показательного номера
8.1. Подбор музыкального
материала
8.2. Отработка поставленной
композиции
9. Прыжки
9.1. По линиям

Опрос

Творческое
задание

9.2. На месте

10.

Контрольное занятие

11.

Беседы
Всего:

2
10

10
6

1
0,5

9
5,5

0,5

3,5

2
144

109

Творческое
задание
Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Творческое
задание
Тестирование

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
2-й год обучения
1.Вводное занятие: Введение в программу, форма на занятиях, озвучить общие
задачи.
2.Общая физическая подготовка:
Строевые упражнения: повороты направо и налево, расчет по порядку: на1ый,2-ой, перестроениявколоннупо2,3,4человека;
Ходьба: на носках, на пятках, на внешней и внутренней стороне
стопы, перекатный шаг, острый шаг, с высоким подниманием бедра.
Бег: захлестом голени, с высоким подниманием бедра, со сменой прямых
ног, подскоком, приставным шагом.
Общеразвивающие упражнения: поднимание на высокие полупальцы, работа
стопами, наклоны и вращение головой, рывки руками в стороны и вверх-вниз,
вращение руками в плечевом, локтевом суставе, наклоны туловищем в стороны,
вперёд-назад, вниз, приседания, махи ногами вперёд, в стороны, назад,
упражнения на координацию, мельница
3.Специальная физическая подготовка:
Упражнения для ног: наклоны ноги вместе, наклоны ноги врозь, бабочка,
шпагаты: правый, левый, поперечный
Упражнения для спины: рыбка , корзинка, мост на коленях, стоя,с пола
опускание вставание
Работа по линиям: шаги на носках, с высоким подниманием
колена, махи ногами вперед,в сторону,назад , в кольцо;
Прыжки: ноги вместе ноги врозь, на одной ноге, малые многоскоки,ноги
подтягиваем к животу, из глубокого приседа, с поворотом на 360.
4.Классический танец:
Позиции рук:I,II,III.
Позиции ног:I,II,III,IV,V,VI.
Экзерсис:PLIE по 1, 2, 5 позиции, BATTEMENT TENDU по 1 позиции по всем
направлениям, BATTEMENT TENDU JETE по 1 позиции по всем направлениям,
RONDDEJAMBPARTERRE.

5.Акробатика:
Кувырки: вперёд, кувырок вперёд ноги врозь переползание через
поперечный шпагат, кувырок назад,кувырок назад ноги врозь сед
в поперечный шпагат.
Стойка: на груди и перекаты через грудь, стойка на локтях, стойка на руках
Колеса: вправо и влево, на одну руку.
6.Современная хореография:
Проработка положений ног: flex, point.
Проработка положений корпуса: contraction, release, проучивание flatback
вперед из положения стоя.
Изучение современных комбинаций: отработка шагов, связок
7.Силовые упражнения:
Упражнения на пресс: лежа на спине, ноги поднять на 90º (в потолок) и
опустить, руки в стороны ладонями вниз, "Уголок": а) из положения - сидя,
колени подтянуть к груди, из положения - лежа. Стойка на лопатках с
поддержкой под спину. Планка на локтях
Упражнения для спины: лежа на животе, руки за головой, поднимать корпус
наверх
8. Прыжки:
По линиям: Подскоки, с двух ног на две, на одной ноге,"Пингвинчики".
Прыжки по 1 позиции с сокращенными стопами. «Касаясь», «Касаясь в кольцо»
На месте: перескоки с ноги на ногу, прыжки с поджатыми ногами.
9.Постановка показательного номера:
Подбор музыкального материала. Анализ музыкального материала
Проработка усложненные танцевальные шаги, связки.
Отработка поставленной композиции.
10.Контрольное занятие:
Показ выученных танцевальных комбинаций.
Выступления на концертах и конкурсах.
11.Беседы:
«Выдающиеся хореографы», «Стили современной хореографии», «Гигиена»

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
3-й год обучения
№
п/п

РАЗДЕЛЫ
ПРОГРАММЫ.

Всего
часов

Теория

Практика

1.
Вводное занятие.
2.
О.Ф.П.
2.1. Разминочный комплекс
для головы
2.2. Упражнения для корпуса

2
20
2

2
2
0,5

18
1,5

0,5

1,5

2.3. Упражнения для ног

3.
С.Ф.П.
3.1. Упражнения для ног

30
10

2
0,5

28
9,5

3.2. Упражнения для спины

0,5

9,5

3.3. Работа по линиям

4.
Классический танец
4.1. Позиции ног

12
2

2
0,5

10
1,5

4.2. Позиции рук

0,5

1,5

4.3. Экзерсис
Современная
5.
хореография
5.1. Проработка движений
корпуса
5.2. Изучение позиций рук

8
24

1
2

7
22

0,5

1,5

0,5

3,5

5.3. Изучение позиций ног

0,5

3,5

5.4. Составление
танцевальных
комбинаций
6.
Силовые упражнения
6.1. Упражнения на пресс

0,5

13,5

10
6

1
0,5

9
5,5

6.2. Упражнения для спины

0,5

3,5

Формы
аттестации,
контроля
Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Экспресс-опрос
Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Наблюдение

педагога
7.
Прыжки
7.1. По линиям

10
6

1
0,5

9
5,5

7.2. На месте

0,5

3,5

8.
Акробатика
8.1. Кувырки

12
2

2
0,5

10
1,5

8.2. Упражнения для спины

0,5

3,5

8.3. Перекаты

0,5

1,5

8.4. Колеса

0,5

3,5

Постановка
показательного номера
9.1. Подбор музыкального
материала
9.2. Составление
танцевального номера
10. Контрольное занятие
9.

11.

Беседы
Всего:

4
14

4
2
144

17
-

2
15

4
129

Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Творческое
задание
Творческое
задание
Творческое
задание
Тестирование.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
3-й год обучения
1.Вводное занятие: Введение в программу, форма на занятиях.
2.Общая физическая подготовка:
Разминочный комплекс упражнений для головы: наклоны головы вперед назад, в сторону, вращения.
Комплекс упражнений для корпуса: поднимание плеч наверх вниз, вращение
плечами. Рывки руками в сторону, наверх- вниз. Наклоны корпусом в стороны
Комплекс упражнений для ног: наклоны вперед, назад, вниз,
мельница,поднимание опускание на полупальцы.
3.Специальная физическая подготовка:
Упражнения для ног: наклоны ноги вместе, наклоны ноги врозь, бабочка,
шпагаты: правый, левый, поперечный
Упражнения для спины: рыбка , корзинка, мост на коленях, стоя опускание
вставание, мост на одну руку опускание вставание
Работа по линиям: шаги на носках, с высоким подниманием
колена, махи ногами вперед, в сторону, назад , в кольцо, качалочка, заднее
равновесие, боковое равновесие, ласточка.
4.Классический танец:
Позиции ног: I,II,III,IV,V,VI.
Позиции рук: I,II,III.
Экзерсис: PLIE по 1, 2, 5 позиции, BATTEMENT TENDU по 1 позиции по
всем направлениям, BATTEMENT TENDU JETE по 1 позиции по всем
направлениям, RONDDEJAMBPARTERRE, BATTEMENT FONDU по всем
направлениям, BATTEMENT FRAPPE по всем направлениям,
BATTEMENT RELEVELENT по всем
направлениям, BATTEMENTDEVELOPPEв сторону,
GRANDBATTEMENTпо всем направлениям, PORTDEBRAS, ALLEGRO:
5.Акробатика:
Кувырки: вперёд, кувырок вперёд ноги врозь переползание,
через поперечный шпагат. Кувырок назад, кувырок назад ноги врозь
сед в поперечный шпагат.
Упражнения для спины: ходьба и прыжки в мостике. Перевороты на две
ноги, перевороты из мостика назад
Перекаты: через грудь, через спину, через плечо
Колеса: вправо и влево, на одну руку

6.Современная хореография:
Проработка движений на корпус: deepbodуbend, twist и спираль,drop, swing,
rolldown, rollup.
Изучение позиций рук:I, II ,III, IV, V, VI ,VII ,VIII
Изучение позиций ног: параллельная IIIIIIIVV, позиция out,in
Составление танцевальных комбинаций: подбор и анализ музыкальной
композиции, составление танцевальных связок
7.Силовые упражнения:
Упражнения на пресс: лежа на спине, ноги поднять на 90º (в потолок) и
опустить, руки в стороны ладонями вниз, "Уголок": а) из положения - сидя,
колени подтянуть к груди, из положения - лежа. Стойка на лопатках с
поддержкой под спину. Планка на локтях
Упражнения для спины: лежа на животе, руки за головой, поднимать корпус
наверх ,"Самолет". Из положения - лежа на животе, одновременное подъем и
опускание ног и туловища."Лодочка". Перекаты на животе вперед и обратно.
8.Прыжки.
По линиям: Подскоки, с двух ног на две, на одной ноге, "Пингвинчики".
Прыжки по 1 позиции с сокращенными стопами. «Касаясь», «Касаясь в кольцо»
На месте: перескоки с ноги на ногу, прыжки с поджатыми ногами.
9.Постановка показательного номера:
Подбор музыкального материала: анализ музыкального материла
Составление номера: танцевальные перекаты, сбросы, связки, отработка
танцевальных комбинаций
10.Контрольное занятие:
Показ выученных танцевальных комбинаций. Открытый урок
Выступления на концертах и конкурсах
11.Беседы:
«Здоровый образ жизни», «Правильное питание», «Олимпиада».

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
4-й год обучения
№
п/п

РАЗДЕЛЫ
ПРОГРАММЫ.

Всего
часов

Теория

Практика

1.
Вводное занятие.
2.
О.Ф.П.
2.1. Разминочный комплекс
для головы
2.2. Упражнения для корпуса

2
20
2

2
2
0,5

18
1,5

0,5

1,5

2.3. Упражнения для ног

3.
С.Ф.П.
3.1. Упражнения для ног

30
10

2
0,5

28
9,5

3.2. Упражнения для спины

0,5

9,5

3.3. Работа по линиям

4.
Классический танец
4.1. Экзерсис

12
12

2
2

10
10

Современная
хореография
5.1. Проработка движений
корпуса
5.2. Изучение позиций рук

0,5

3,5

0,5

3,5

5.3. Изучение позиций ног

0,5

3,5

5.4. Составление
танцевальных
комбинаций
6.
Силовые упражнения
6.1. Упражнения на пресс

0,5

11,5

10
6

1
0,5

9
5,5

6.2. Упражнения для спины

0,5

3,5

7.
Прыжки
7.1. По линиям

10
6

1
0,5

9
5,5

Формы
аттестации,
контроля
Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога

7.2. На месте

0,5

3,5

8.
Акробатика
8.1. Кувырки

12
3

2
0,5

10
2,5

8.2. Упражнения для спины

0,5

2,5

8.3. Перекаты

0,5

2,5

8.4. Колеса

0,5

2,5

0,5

1,5

0,5

15,5

11.

Беседы
Всего:

2
144

2
15

129

Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Творческое
задание
Творческое
задание
Творческое
задание
Тестирование.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
4-й год обучения
1. Вводное занятие: Введение в программу. Форма на занятиях. Традиции,
сложившиеся в объединении.
2.Общая физическая подготовка:
Разминочный комплекс упражнений для головы: наклоны головы вперед назад, в сторону, вращения
Комплекс упражнений для корпуса: поднимание плеч наверх вниз, вращение
плечами. Рывки руками в сторону, наверх- вниз. Наклоны корпусом в стороны
Комплекс упражнений для ног: наклоны вперед, назад, вниз, мельница,
поднимание опускание на полупальцы
3.Специальная физическая подготовка:
Упражнения для ног: наклоны ноги вместе, наклоны ноги врозь, бабочка,
шпагаты: правый, левый, поперечный
Упражнения для спины: рыбка , корзинка, мост на коленях, стоя опускание
вставание, мост на одну руку опускание вставание
Работа по линиям: шаги на носках, с высоким подниманием колена, махи
ногами вперед, в сторону ,назад , в кольцо, качалочка, заднее равновесие,
боковое равновесие, ласточка, прыжки:«касаясь», «касаясь в
кольцо»,перекидной, со сменой ног, прыжок шагом, поворот в аттитюде,
волны руками, туловищем.
4.Классический танец:
Экзерсис:
PLIE по 1, 2, 4, 5 позиции. BATTEMENT TENDU по 5 позиции по всем
направлениям. BATTEMENT TENDU JETE по 5 позиции по всем
направлениям. RONDDEJAMBPARTERRE.BATTEMENT FONDU по всем
направлениям. BATTEMENT FRAPPE по всем направлениям. BATTEMENT
RELEVELENT по всем направлениям. BATTEMENTDEVELOPPE по всем
направлениям .GRANDBATTEMENT.
5.Акробатика:
Стойка: на руках, на локтях
Колеса: вправо, влево, на одну руку
Упражнения для спины: мост опускание и вставание на одну руку,
переворот с моста назад на одну ногу
Перевороты: вперёд на две ноги, на одну ногу, на одну руку и на одну ногу,
назад, на локтях вперед

6.Современная хореография:
Упражнения для спины: flatbаck вперед, назад, в сторону, полукруги и
круги торсом, deepbodуbend, twist и спираль
Элементы по линиям: пируэты на 360 градусов со 2 позиции, пируэты на
360 градусов с 4 позиции, Slide, перекаты
7.Силовые упражнения:
На спине: ноги поднять на 90º (в потолок) и опустить, руки в стороны
ладонями вниз. "Уголок": из положения - сидя, колени подтянуть к груди, из
положения - лежа.
На животе: подъем и опускание туловища (руки вперед или в сторону, ноги в
выворотном положении).Лежа на животе, подъем и опускание ног (ноги в
выворотном положении, голова на руках). "Самолет" из положения - лежа на
животе, одновременное подъем и опускание ног и туловища."Лодочка".
Перекаты на животе вперед и обратно
8.Прыжки.
По линиям: Подскоки, с двух ног на две, на одной ноге,"Пингвинчики". Прыжки
по 1 позиции с сокращенными стопами. «Касаясь», «Касаясь в кольцо», прыжок
шагом
На месте: перескоки с ноги на ногу, прыжки с поджатыми ногами.
9.Постановка показательного номера:
Подбор музыкального материала: анализ музыкального материала.
Составление танцевального номера: усложненные танцевальные комбинации
современной хореографии, отработка поставленного материала
10.Контрольное занятие:
Показ выученных танцевальных комбинаций. Творческое задание.
Выступления на концертах и конкурсах.
11.Беседы:
«Знаменитые гимнастки», «Гигиена», «Выдающиеся хореографы современной
хореографии».

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
5-й год обучения

№
п/п

РАЗДЕЛЫ
ПРОГРАММЫ.

Всего
часов

Теория

Практика

Вводное занятие.
О.Ф.П.
Разминочный
2.1.
комплекс для головы
Упражнения для
2.2.
корпуса

2
10

0,5

1,5

2.3. Упражнения для ног

0,5

5,5

3.1. Упражнения для ног

0,5

15,5

Упражнения для
спины

0,5

15,5

0,5

3,5

5.2. Изучение позиций рук

0,5

3,5

5.3. Изучение позиций ног

0,5

3,5

0,5

17,5

0,5

3,5

0,5

3,5

8
4

1
0,5

7
3,5

1.
2.

3.2.

С.Ф.П.

3.3. Работа по линиям
4.

Классический танец

4.1. Экзерсис
Современная
хореография
Проработка движений
5.1.
корпуса
5.

Составление
5.4. танцевальных
комбинаций
Силовые
6.
упражнения
6.1. Упражнения на пресс
Упражнения для
спины
7. Прыжки
7.1. По линиям
6.2.

2
1

Формы
аттестации,
контроля

9
2

Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Наблюдение

7.2. На месте

педагога
Наблюдение
педагога

0,5

3,5

0,5

1,5

0,5

1,5

8.3. Перекаты

0,5

3,5

8.4. Колеса

0,5

3,5

0,5

1,5

Творческое задание

0,5

19,5

Творческое задание

2
144

129

Акробатика

8.1. Кувырки
8.2.

9.
9.1.
9.2.
10.
11.

Упражнения для
спины

Постановка
показательного
номера
Подбор музыкального
материала
Составление
танцевального номера
Контрольное
занятие
Беседы
Всего:

Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога
Наблюдение
педагога

Творческое
задание
Тестирование

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
5-й год обучения
1. Вводное занятие: Правила техники безопасности, поведения в зале. Правила
пожарной безопасности. Введение в программу. Форма на занятиях.
Традиции, сложившиеся в объединении.
2.Общая физическая подготовка:
Разминочный комплекс упражнений для головы: наклоны головы вперед назад, в сторону, вращения
Комплекс упражнений для корпуса: поднимание плеч наверх вниз, вращение
плечами. Рывки руками в сторону, наверх- вниз. Наклоны корпусом в стороны
Комплекс упражнений для ног: наклоны вперед, назад, вниз, мельница,
поднимание опускание на полупальцы
3.Специальная физическая подготовка:
Шпагаты: правый, левый сидеть с возвышенности .
Упражнения для спины: мост опускание вставание на одну руку, махи ногами
вверх в положении мостика
Прыжки:«касаясь», «касаясь в кольцо»,перекидной, со сменой ног, прыжок
шагом, поворот в аттитюде.
4.Классический танец:
Экзерсис: PLIE по 1, 2, 4, 5 позиции. BATTEMENT TENDU по 5 позиции по
всем направлениям. BATTEMENT TENDU JETE по 5 позиции по всем
направлениям. RONDDEJAMBPARTERRE.BATTEMENT FONDU по всем
направлениям. BATTEMENT FRAPPE по всем направлениям. BATTEMENT
RELEVELENT по всем направлениям. BATTEMENTDEVELOPPEпо всем
направлениям.GRANDBATTEMENT.
5.Акробатика:
Стойка на руках без опоры. Переворот вперёд на две ноги, переворот вперёд на
одну ногу. Переворот назад на одну ногу. Переворот вперёд на локтях. Боковое
равновесие
6.Современная хореография:
Экзерсис:
Demi и grandplie с переводом стоп и коленей из выворотного положения в
параллельное и наоборот.Demi и grandplie в сочетании с releve.Battements tendus
с переводом из параллельного положения в выворотное и наоборот.

Battements tendus с использованием brash.Battements tendus с подъемом пятки
опорной ноги во время вынесения на носок или броска. Battements tendus jetes с
переводом из параллельного в выворотное положение и
наоборот.Battementstendusjetes с использованием brash.Battements tendus jetes с
подъемом пятки опорной ноги во время выноса на носок или
броска.Ronddejambeparterre с подъемом ноги на 90°.Grands battements jetes c
подъем пятки опорной ноги во время броска

7.Силовые упражнения:
На спине: ноги поднять на 90º (в потолок) и опустить, руки в стороны
ладонями вниз."Уголок": из положения - сидя, колени подтянуть к груди, из
положения - лежа.
На животе: подъем и опускание туловища (руки вперед или в сторону, ноги в
выворотном положении).Лежа на животе, подъем и опускание ног (ноги в
выворотном положении, голова на руках). "Самолет" из положения - лежа на
животе, одновременное подъем и опускание ног и туловища."Лодочка".
Перекаты на животе вперед и обратно
8.Прыжки:
По линиям: прыжки с продвижением в полушпагате с поочередной сменой
ног."Козлик". Выполняется pas assamble, подбивной прыжок. Прыжок в шпагат.
Подбивной прыжок в "кольцо" одной ногой.
На месте: прыжки с поджатыми ногами.
9.Постановка показательного номера:
Подбор музыкального материала: анализ музыкального произведения.
Составление номера: танцевальные перекаты, сбросы, связки, отработка
танцевальных комбинаций
10. Контрольное занятие:
Показ выученных танцевальных комбинаций. Открытый урок
Выступления на концертах и конкурсах.
11.Беседы:
«Хореография», «Стили хореографии», «Музыкальная грамота».

Планируемые результаты реализации программы
К концу обучения по программе обучающиеся смогут освоить навыки
актерского мастерства, профессионального исполнения танцев, основные
принципы техники движений. Смогут самостоятельно адаптироваться в
изменяющихся условиях социума, будут сформированы навыки здорового
образа жизни.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
- будет сформирована система знаний о хореографическом искусстве:
история танца, виды и стили, терминология, основы музыкальной грамота;
- будут владеть технической базой разных танцевальных направлений:
позиции, движения, комбинации, связки;
- будут развиты физические качества, необходимые для танца: гибкость,
выворотность, прыжок и т. д.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
-будут уметь ставить цели и задачи в танцевальной практике, планировать
этапы работы, оценивать результаты;
- будет сформирована способность к самоанализу, самостоятельному поиску
необходимой информации, умение использовать цифровые инструменты для
изучения и презентации танцевального материала ;
- будут сформирована
способность работать в коллективе сверстников,
искать компромиссы, выстраивать коммуникации со сверстниками и со
взрослыми;
-будут развито умение планировать, контролировать и оценивать учебные
действия в соответствии с поставленной задачей и усвоением ее реализации в
процессе познания содержания танцевально-музыкальных образов.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
-будет сформирована готовность к социальному взаимодействию на основе
нравственных и правовых норм;
- будет сформирована способность к саморазвитию, личностному и
профессиональному самоопределению.
- будет сформирована мотивация к здоровому и безопасному образу жизни,
осознание пользы танца для физического развития;
- будет сформировано чувство осознания российской идентичности в
поликультурном социуме.

Формы контроля и оценочные материалы.
Аттестация обучающихся позволяет учитывать сформированные осознанные
теоретические и практические знания, умения и навыки, осуществляется в
следующих формах:
1. Демонстрация практических и теоретических знаний и умений на занятиях
2.Творческий отчет
3.Творческие задания
Текущий контроль - в течение всего учебного года (опрос, наблюдение,
результаты выступлений).
Промежуточная аттестация осуществляется в форме сдачи творческих
заданий (теория и практика), показательных выступлений перед родителями,
проводится в конце каждого полугодия для отслеживания знаний
тематического содержания программы.
Итоговая аттестация: проводится в конце обучения по программе.
Итогом реализации программы « Современная хореография» является
уровень сформированных предметных, метапредметных и личностных
результатов учащихся.
Формы проведения аттестации:
• контрольное тестирование;
• открытое занятие;
Контрольные критерии оценки представлены в Приложении 1.
Объект оценивания:
 Исполнения упражнений на развитие основных танцевальных умений и
навыков
 Элементов классического, современного танца
 Исполнение танцевальных и ритмических этюдов
Предмет оценивания:






Знания порядка движений в комбинациях и их правильное исполнение
Техника исполнений движений в комбинациях
Синхронность исполнения
Музыкальность исполнения
Выразительность исполнения

Уровни освоения программы
Высокий уровень
Средний уровень
Низкий уровень

Критерии оценки
Результат
технически качественное исполнение,
соответствующее всем требованиям
на данном этапе обучения
отметка отражает грамотное
исполнение с небольшими
недочетами
исполнение с большим количеством
недочетов, а именно: недоученные
движения, слабая техническая
подготовка

Полученные данные заносятся в таблицу (Таблица №1)
Таблица №1
№
п/п

Фамилия, имя
обучающегося

Низкий
уровень

Средний
уровень

Высокий
уровень

Примечания

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Итоги:
Дата проведения
Подпись
Технология определения планируемых результатов ребенка по
дополнительной образовательной программе «Современная хореография»

приведена в Таблице 2.
Оценочные материалы для определения уровня владения специальными
умениями и навыками– см. в Приложение 1.
Таблица 2.
Технология определения планируемых результатов обучающегося
по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программе «Современная хореография»
Показатели
(оцениваемые
параметры)

Критерии

Степень
Методы
выраженности
диагностики
оцениваемого
качества
1. Предметные результаты. Теоретическая подготовка ребенка
1.1.
Соответствие
Наблюдение,
низкий уровень
Сформированные теоретических
(ребенок овладел
тестирование,
знания о
знаний ребенка
менее чем ½
опрос.
возникновении и программным
объема знаний,
развитии
требованиям
предусмотренных
хореографическо
программой);
го искусства.
средний уровень
(объем усвоенных
знаний составляет
более ½;
высокий уровень
(ребенок освоил
весь объем знаний,
предусмотренных
программой за
конкретный
период)
1.2.Владение
Осмысленность и
Наблюдение
низкий уровень
правильность
(ребенок не владеет
технической
использования
технической базой
базой разных
технических
разных
танцевальных
приемов разных
танцевальных
направлений:
танцевальных
направлений );
позиции,
направлений:
средний уровень
движения,
позиции, движения, (ребенок владеет
комбинации, связки технической базой
комбинации,
каких-то
связки;
направлений, а

какие-то движения
даются ему с
трудом);
высокий уровень
(ребенок знает
когда и как
использовать
технические
приемы разных
танцевальных
направлений:
позиции, движения,
комбинации,
связки)

1.3 Развитие
физических
качеств,
необходимых для
танца: гибкость,
выворотность,
прыжок и т. д.

Владение ОФП,
музыкальным
слухом, техникой
исполнения,
артистизмом и
т.д.

2. Метапредметные результаты
2.1.
Умение ставить
Сформированные четкие цели и
навыки
задачи,
планирования и
преодолевать
регулирования
препятствия,
своей
мобилизовать свои
деятельности.
физические и
умственные силы.

Опрос
низкий уровень
(ребёнок не владеет
навыками);
средний уровень
(ребенок владеет
начальной
физподготовкой,
старается
выполнять
движения
правильно);
высокий уровень
(ребёнок
полностью владеет
данными
навыками)
низкий уровень
(учащийся не
умеет: ставить
четкие цели и
задачи,
преодолевать
препятствия,
мобилизовать свои
физические и
умственные силы);
средний уровень
(ставит цели и
задачи, старается

Наблюдение

2.2
Сформированные
навыки
самонаблюдения и
самооценки в
процессе
деятельности.

Адекватное
представление о
реально
полученном
результате
деятельности.

2.3.Сформированн
ые навыки
бесконфликтного
взаимодействия в
коллективе.

Знание норм
общения, умение
разрешать
конфликты,
способность к
компромиссу

преодолевать
препятствия, не
всегда может
собраться с силами,
безынициативен);
высокий уровень
(обучающийся
умеет ставить
четкие цели и
задачи,
преодолевать
препятствия,
мобилизовать свои
физические и
умственные силы.)
Наблюдение
низкий уровеньчеловек болезненно
переносит
критические
замечания, не
уверен в себе;
средний уровеньстарается
подстроится под
мнение других
людей,
неоднозначен в
оценке сових
действий;
высокий уровень ребенок уверен в
себе, правильно
реагирует на
замечания,
сформировано
положительное
отношение к себе.
Наблюдение
низкий уровеньчастые конфликты
и споры,
отсутствие навыков
сотрудничества
средний уровеньпериодическое
возникновение

конфликтов,
частичное владение
навыками
компромисса;
высокий уровень постоянное
соблюдение правил
бесконфликтного
общения.
Уровни – по
Наблюдение
аналогии с п. 2.1.

2.4 Навыки
контроля и
самоконтроля

Умение
планировать свою
деятельность.
самостоятельнос
ть, гибкость
действий
3. Личностные результаты
3.1. Готовность к Понимание
Наблюдение
низкий уровень моральных
обучающийся не
социальному
принципов
соответствует
взаимодействию
общества, умение данным критериям;
на
основе
оценивания своих
средний уровень нравственных
и поступков с
частичное
правовых норм.
позиции норм,
соответствие
способность
критериям;
применять знания высокий уровень в поведении
полностью
отвечает данным
критериям.
3.2. Владение
Развитие
По аналогии с п.
Наблюдение
способности к
3,1.
способностью к
выбору,
саморазвитию,
формирование
самоопределению
навыков
на основе
рефлексии.
мотивации к
развитие
познанию,
ответственности
творчеству, труду.
3.3.Владение
культурой
здорового
безопасного

Наличие знаний о
современных
и угрозах для жизни
и здоровья,
понимание

По аналогии с
п.3.1.

Собеседование,
викторина,набл
юдение

образа жизни.

3.4.
Сформированное
осознание
российской
идентичности в
поликультурном
социуме.

принципов
здорового
питания, знание
правил
безопасности в
различных
ситуациях
Знание истории,
По аналогии с
традиций,
п.3.1.
культурных
особенностей
России,
готовность к
проявлению
гражданской
позиции, осознание
единства
многонационально
го народа России
как гражданской
нации

Наблюдение,
беседы,
викторины

Методическое обеспечение программы
Обучение по данной программе предусматривает практикоориентированный подход на всех этапах обучения: 85 % учебных часов
отводится на практическую работу.
Применяются следующие педагогические технологии: игровые
технологие,
здоровьесберегающие
технологии,
информационнокоммуникативные технологии, технология обучения в сотрудничестве.
Обязательный элемент реализации программы – участие в конкурсах разного
уровня.
Перечень дидактических материалов
№ Наименование элементов перечня
1 Сборник дидактических игр по хореографии. Картотека
дидактический игр по хореографии, Фишбух О.М
2 О. Замуруева: Развиваем музыкальный слух и ритмический слух
3 Игры на развитие воображения. Е. Янге, издательство: Феникс 2013г.
4 Основы ритмики, хореографии, сценического движения
(дидактический материал), cd-диски, иллюстрации
5 Даренская Н.В. Импровизация как одна из форм развития
хореографического искусства.
Материально-техническое обеспечение

Наименование

Количество

Музыкальный центр

Ноутбук

Флэшки, сиди-диски

Ковёр гимнастический

Стенка шведская

Скамейка гимнастическая

Просторный танцевальный зал, оборудованный зеркалами и
хореографическими станками.
Кадровое обеспечение
Программа реализуется педагогом дополнительного образования,
имеющим специальность «Руководитель хореографического коллектива».
Информационное обеспечение.
Нормативно-правовые акты
1.
Федеральный закон РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании
в Российской Федерации" (ред. от 08.08.2024 №329-ФЗ);
2.
Приказ Министерства просвещения РФ от 27.07.2022 №629 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
3.
Концепция развития дополнительного образования детей до 2030
года (распоряжение Правительства РФ от 31.03.2022 г. N 678-р) с
изменениями (распоряжение Правительства РФ от 15.05.2023 г. N 1230-р) ;
4.
Концепция развития детско-юношеского спорта в Российской
Федерации до 2030 года и план мероприятий по ее реализации
(Распоряжение Правительства РФ от 28 декабря 2021 г. № 3894-р);
5.
Приказ Министерства просвещения РФ от 03.09.2019 г. № 467
"Об утверждении Целевой модели развития региональных систем
дополнительного образования детей" с изменениями (Приказ Министерства
просвещения РФ от 21.04.2023 г. № 302);
6.
«Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20
"Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»// Постановление
Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28
7.
Указ Президента РФ от 09.11.2022 г. № 809 «Об утверждении
основ государственной политики в укреплении традиционных российских
духовно-нравственных ценностей»;

8.
Указ Президента РФ от 07.05.2024 г. № 309 «О национальных
целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на
перспективу до 2036 года»;
9.
Приказ Минобрнауки и Минпросвещения РФ от 05.08.2020 г.
№882/391 “Об организации и осуществлении образовательной деятельности
при сетевой форме реализации образовательных программ”;
10. Устав МБУДО «Моздокский ЦДТ»
Методические рекомендации
11.Методические рекомендации по проектированию дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ ГБОУ «Вершина»,
2022 г.
12.Методические рекомендации «Разработка и реализация раздела о
воспитании в составе дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программы», ФГБНУ «Институт изучения детства,
семьи и воспитания», 2024 г.;
13.Методические рекомендации «Воспитание как целевая функция
дополнительного образования детей», Рожков М.И., Байбородова Л.В.,
Голованов В.П., 2024 г.
Список литературы
 Композиционные приемы и принципы в хореографии»- Меловатская
А.Е.2018г. -3с.
 «Мудрость воспитания» – Москва «Педагогика», 1989г.- 300с.
 «Педагогический контроль в процессе воспитания». Методические
рекомендации,/под редакцией Е.Н.Степанова – Москва Творческий Центр
Сфера 2006г. -159с.
 «Танец» Викторова О.В., Фролова О.Г- г. Москва 2012г-5с.
 «Хореографическая подготовка в спорте». Методические
рекомендации. – Киев КГИФК 1990г.
 «Хореография в гимнастике» - Лисицкая Т.С. Москва «Физкультура и
спорт» 1984г.-175с.
 « Школа классического танца» – Костровицкая В., Писарев А.
«Искусство» Ленинградское отделение 1968г. -261с
«300 подвижных игр для младших школьников». Популярное пособие для
родителей и педагогов – Ярославль «Академия развлечений» Фатеева Л.П.
Литература для обучающихся и родителей
 Гончарук А.Ю. «Гармоническое развитие личности ребенка»М.,Образ,2000
 Курганов С.Ю. «Рбёнок и взрослый в учебном диалоге»-М., 1989.
 Лихачев Б.Т. «Теория эстетического воспитания»-М., 1985.
Макаренко А.С. Книга для родителей //Соч.: В 7 т.-М.,АПН РСФСР,1957г

Интернет-ресурсы для педагогов дополнительного образования

 https://nsportal.ru/shkola/distantsionnoeobuchenie/library/2020/05/20/katalo-saytov-dlya-pedagogovdopolnitelnogo
 http://horeograf.ucoz.ru/blog/metodika_raboty_s_detmi_metodichesk
oe_posobie_q uot _ot_ritmiki_k_tancu_quot/
 Сайт посвящен хореографам и танцорам.
www.horeograf.com.
 Методические и дидактические разработки по хореографии.
http://horeograf.ucoz.ru/blog.
 Методика построения танца.
https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/460269metodicheskaja-razrabotka-na-temu-metodika-ko
Рабочая программа воспитания
Цель: развитие личности, самоопределение и социализация детей на
основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в
российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи,
общества и государства, формирование чувства патриотизма,
гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам
Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему
поколению; взаимного уважения; бережного отношения к культурному
наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации,
природе и окружающей среде.
Задачи:
усвоение обучающимися социально значимых знаний норм, духовнонравственных ценностей, традиций российского общества; формирование и
развитие личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям (их
освоение, принятие); приобретении соответствующего этим нормам,
ценностям, традициям социокультурного опыта поведения, общения,
межличностных и социальных отношений, применения полученных знаний.
Целевые ориентиры воспитания (планируемые результаты):
воспитание, формирование:
-российской гражданской принадлежности (идентичности);
-уважения прав, свобод и обязанностей гражданина России, неприятия любой
-дискриминации людей по социальным, национальным, расовым,
религиозным признакам, проявлений экстремизма, терроризма, коррупции,

антигосударственной деятельности;
-этнической, национальной принадлежности, знания и уважения
истории и культуры своего народа;
-сознания ценности жизни, здоровья и безопасности, значения личных
усилий в сохранении и укреплении здоровья (своего и других людей),
соблюдения правил личной и общественной безопасности, в том числе в
информационной среде;
-установки на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение
гигиены, режим занятий и отдыха, регулярная физическая активность), на
физическое совершенствование с учётом своих возможностей и здоровья;
-экологической культуры, навыков охраны природы, сбережения
природных ресурсов;
-стремления и умения применять научные знания в природной среде;
личной ответственности за действия в природной среде, неприятие действий,
приносящих вред природе.
Основной формой воспитания является учебное занятие. В ходе
учебных занятий обучающиеся: усваивают информацию, имеющую
воспитательное значение; получают опыт деятельности, в которой
формируются, проявляются и утверждаются ценностные, нравственные
ориентации; осознают себя способными к нравственному выбору; участвуют
в освоении и формировании среды своего личностного развития, творческой
самореализации.
Практические занятия способствуют усвоению и применению правил
поведения и коммуникации, формированию позитивного и конструктивного
отношения к событиям, в которых они участвуют, к членам своего
коллектива.
В коллективных играх проявляются и развиваются личностные
качества: эмоциональность, активность, нацеленность на успех, готовность к
командной деятельности и взаимопомощи.
Итоговые мероприятия (конкурсы, концерты), способствуют
закреплению ситуации успеха, развивают рефлексивные и коммуникативные
умения, ответственность, благоприятно воздействуют на эмоциональную
сферу детей.
Занятия спортом создают особые условия для воспитания здоровых
позитивных взаимоотношений в молодежной среде.
Метод оценки результативности реализации программы в части
воспитания - педагогическое наблюдение, в процессе которого внимание
педагога сосредотачивается на проявлении в деятельности детей и в её
результатах определённых в данной программе целевых ориентиров
воспитания, а также на проблемах и трудностях достижения воспитательных
задач программы.

Календарный план воспитательной работы на 2025-2026 г.
№

Название
мероприятия,
события
Беседы
(правила
поведения в
гимнастическ
ом зале зале,
на концертах,
за кулисами)

Форма
проведения

Цель

Краткое
содержание

Беседа

Этическое
воспитание

Правила
поведения.

Родительское
собрание

Беседа

Обсуждение Сентябр Сергеева
планов на
ь
М.С.
учебный год.

День Учителя

День
самоуправле
ния

Правила
поведения на
дороге

Игра

Согласование
усилий
педагога и
семьи для
развития
творческой
личности
ребенка
Создание
условий для
реализации
личности,
воспитание
самостоятельн
ости
Правила
безопасности
на дороге

Здоровый
образ жизни

Беседа

Рассказ о
вреде курения

Новый год

Праздник
для детей

Доставить
детям радость

Правила
дорожного

Беседа

Правила
безопасности

Сроки
проведе
ния
Сентябр
ь

Ответствен
-ная
Сергеева
М.С.

Самостоятел Октябрь Сергеева
ьно
М.С.
организованн
ый
тренировочн
ый процесс
В форме
игры
рассказать о
правилах
поведения на
дороге
Акция за
здоровый
образ жизни
Новогодние
утренники,
чаепитие
Рассказ, как
вести себя на

Октябрь Сергеева
М.С.

Ноябрь

Сергеева
М.С.

Декабрь Сергеева
М.С.
Январь

Сергеева
М.С.

движения
Профилактика Беседа
детского
травматизма

Выдающиеся
балетмейстер
ы
современной
хореографии

Беседа,
просмотр
презентации

День гимна
России

Рассказ,
просмотр
презентации
Концерт

Отчет о
пройденной
деятельности
объединения
«Современная
хореография»
Международн Беседа
ый день танца

на дороге
Сохранить
здоровье
ребенка

дороге.
Рассказ о
Февраль Сергеева
профилактик
М.С.
е детского
травматизма
Познакомить Рассказ про
Март
Сергеева
детей с
балетмейстер
М.С.
выдающимися ов, про
балетмейстера техники
ми
исполнения
Патриотическ
ое воспитание

Беседа о
Март
истории
гимна
Отчет перед
Отчет о
Апрель
родителями за деятельности
учебный год
объединения

Сергеева
М.С.

Познакомит
детей с
выдающимися
балеринами

Рассказ о
Апрель
балеринах
Российской
Федерации:
Мария
Александров
а, Светлана
Захарова,
Евгения
Образцова
Участие в
Май
акции
«Георгиевска
я ленточка»
Рассказ о
Май
хореографич
еских вузах

Сергеева
М.С.

Поход в
рощу

Сергеева
М.С.

День Победы

Акция

Патриотическ
ое воспитание

Выбор
профессии

Беседа

Правила
поведения на
природе

Экскурсия

Помочь детям
реализовать
свой
потенциал
Объяснить
детям какие
правила
поведения
нужно

Май

Сергеева
М.С.

Сергеева
М.С.
Сергеева
М.С.

17
18

№
1
2

соблюдать,
чтобы не
навредить
животному и
растительном
у мир
Завершение
Игры
Организация
Чаепитие,
Июнь
Сергеева
учебного года
совместного
подвижные
М.С.
досуга
игры
Родительское Беседа
Завершение
Подведение Июнь
Сергеева
собрание
учебного года итогов
М.С.
Летние
Различные
Укрепление
Летний
Июнь
Сергеева
каникулы
игры,
физического, лагерь с
М.С.
экскурсии
эмоционально дневным
мероприятия го, духовнопребыванием
нравственного
здоровья
детей
Планмероприятийпореализациимодуля«УЧЕБНОЕЗАНЯТИЕ»
дата
образовательные
мероприятие
аудитория ответственны
события
й
Сентябр
Этическое
Правила поведения Гимнастически
Сергеева
ь
воспитание
в гимнастическом
й зал
М.С.
зале
Март
Выдающиеся
Рассказ про
Гимнастически
Сергеева
балетмейстеры
балетмейстеров,
й зал
М.С.
современной
показ презентации
хореографии

Планмероприятийпореализациимодуля«ДЕТСКОЕОБЪЕДИНЕН
ИЕ»
№
дата
образовательные
мероприятие
аудитория
ответственны
события
й
1 Декабрь
Новый Год
Новогодние
Спортивный зал
Сергеева
утренники,
ЦДТ,
М.С.
чаепитие
гимнастический
зал
2 Апрель Отчет о пройденной Отчетный концерт
РДК
Сергеева
деятельности
ЦДТ
М.С.
объединения
«Современная
хореография»
3
Июнь
Завершение
Чаепитие,
Гимнастический
Сергеева
учебного года
подвижные игры
зал
М.С.

№
1

Планмероприятийпореализациимодуля«ВОСПИТАТЕЛЬНАЯСР
ЕДА»
дата
образовательные
мероприятие
аудитория
ответственны
события
й
Октябрь
День Учителя
День
Гимнастический Сергеева М.С.
самоуправления
зал

Планмероприятийпореализациимодуля«РАБОТАСРОДИТЕЛЯМ
И»
№
дата
образовательные
мероприятие
аудитория
ответственны
события
й
1 Сентябрь Начало учебного
Родительское
Гимнастический
Сергеева
года
собрание
зал
М.С.
2
Июнь
Завершение
Родительское
Гимнастический
Сергеева
учебного года
собрание
зал
М.С.

№
1

Планмероприятийпореализациимодуля«САМООПРЕДЕЛЕНИЕ»
дата образовательныесобы
мероприятия
аудитория
ответственн
ый
тия
Май
Выбор профессии
Рассказ о
Гимнастический
Сергеева
хореографических
зал
М.С.
вузах

№

дата

Апрел
ь

№

дата

1 Ноябрь
2 Феврал
ь

Планмероприятийпореализациимодуля«НАСТАВНИЧЕСТВО»
образовательные
мероприятие
аудитория
ответственн
события
ый
Международный
Рассказ о
Гимнастический
Сергеева
день танца
балеринах
зал
М.С.
Российской
Федерации: Мария
Александрова,
Светлана
Захарова, Евгения
Образцова
Планмероприятийпореализациимодуля«ПРОФИЛАКТИКА»
образовательные
мероприятие
аудитория
ответственн
события
ый
Здоровый образ
Беседа
Гимнастический
Сергеева
жизни
зал
М.С.
Профилактика
Беседа
Гимнастический
Сергеева
детского
зал
М.С.
травматизма

Планмероприятийпореализациимодуля«ПАТРИОТИЧЕСКОЕ
ВОСПИТАНИЕ»
№ дата
1

Март

Образовательные
события
День гимна России

Май

День Победы

мероприятие

аудитория

Рассказ,
просмотр
презентации
Участие в
акции
«Георгиевская
ленточка»

Гимнастически
й зал

ответствен
ный
Сергеева
М.С.

Гимнастически
й зал

Сергеева
М.С.

Планмероприятийпореализациимодуля «СВЕТОФОР»
образовательныесо
мероприятие
аудитория
ответственный
бытия
1 Октябрь Правила поведения
Игра
Гимнастический Сергеева М.С.
на дороге
зал
2 Январь Правила дорожного
Беседа
Гимнастический Сергеева М.С.
движения
зал
План мероприятий по реализации модуля «ЮНЫЕ ИНСТРУКТОРЫ
ТУРИЗМА»

№

№
1

дата

Дата

Образовательн Мероприяти Аудитория
Ответственые события
е
ный
Май
Правила
Экскурсия
Роща
Сергеева
поведения на
М.С.
природе
План мероприятий по реализации модуля «ОТДЫХ, ОЗДОРОВЛЕНИЕ
И ЗАНЯТОСТЬ ДЕТЕЙ В ПЕРИОД КАНИКУЛ»

№

Дата

Июнь

Образовательн
ые события
Летние
каникулы

Мероприяти
е
Лагерь с
дневным
пребывание
м

Аудитория
ЦДТ

Ответственный
Сергеева
М.С.

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
Наименование программы «Современная хореография»
Педагог – Сергеева М.С.
Учебный год 2025 – 2026
Год
Дата начала Дата
Количеств Количество
обучен занятий
окончания о учебных учебных
ия
занятий
недель
дней

Количество
учебных
часов

Режим
занятий

4год

10.09.2025

31.05.2026

144

2 раза в
неделю по
два часа

4год

10.09.2025

31.05.2026

144

2 раза в
неделю по
два часа

2год

10.09.2025

31.05.26

144

2 раза в
неделю по
два часа

Приложение 1
Диагностическая карта сформированности предметных компетенций
Название программы _______________________________________
Группа ___________
Фамилия обучающихся,
уровни

Параметры оценки
Обще-музыкальные компетенции
Координация тела и пластичность движений
Собранность, умение концентрировать свое
внимание
Техника исполнения
Гибкость

Критерии оценивания предметных компетенций
Уровень

Параметры оценки
Обще-музыкальные компетенции

Музыкально исполняет движения, хорошо развито чувство ритма.
Чутко реагирует на интонационные и темповые оттенки звучания.
Двигаясь, ребенок правильно ощущает построение музыкальной
Высокий фразы, схватывает характер счета, легко справляется с
ритмическими заданиями. Безошибочно вступает на нужной доле
такта. Движения гармонично сливаются с музыкой. Танцует
красиво, ритмично.
Достаточно музыкально и ритмично исполняет движения.
Двигаясь, ощущает построение музыкальной фразы, схватывает
характер счета в ритмических упражнениях, неплохо справляется с
отсчетом ритма. Несколько неуверенно исполняет движения при
Средний
темповом изменении в музыке - торопится или наоборот
опаздывает. Движения не всегда совпадают с музыкой.
«Заторможенность» реакции на музыку мешает вовремя вступить
на нужной доле музыкального такта.

Слабо владеет музыкально - ритмическими навыками. Не
чувствителен к ритму, темпу, фразировке мелодий. Движения
Низкий
неуверенны, часто «в разрез» с музыкой. Не умеет самостоятельно
вступить на нужной доле музыкального такта.
Координация тела и пластичность движений
Хорошо развита координация тела и движений. При выполнении
танцевальных движений корпус держит прямо, шаг четкий,
Высокий движения пластичные. Свободно справляется со сложно
координированными движениями. Все движения выполняет
уверенно, красиво.
Достаточно правильно координирует свои движения. Умеет точно
и уверенно выполнять простые движения. В более сложных
Средний комбинациях не всегда справляется с координированием
движений. Выполняет движения не совсем красиво, корпус не
подтянутый. Пластичность движений выполняется слабо.
Не умеет координировать свои движения. Не владеет принципом
Низкий «продвижения». Корпус наклоняет вперед, шаг неуверенный, не
четкий. Движения «грубые», не пластичные.
Собранность, умение концентрировать свое
внимание
Предельно собранный и внимательный. Точно и музыкально
Высокий выполняет движения, уверенно справляется с более сложным
заданием. Владеет умением концентрировать свое внимание.
Может быть собранным и внимательным. Движения выполняет
правильно, согласно своему счету. Недостаточно владеет умением
Средний
сосредоточиться, часто отвлекается. При выполнении движений
допускает ошибки.
Несобранный, внимание рассеянное. Редко справляется с
выполнением задания самостоятельно. Не владеет умением
Низкий
концентрировать свое внимание. С помощью педагога может
справиться.
Техника исполнения

Высокий Свободно владеет пластикой и динамикой движений, полное и
правильное исполнение упражнений.
Средний Скоординированность движений, допускаются несущественные
ошибки при исполнении упражнений.
Несогласованность в движениях, упражнения выполняются с
Низкий ошибками в исполнительском плане и последовательности
элементов.
Гибкость
Полная складка вперед к ногам в положении стоя и лежа.
Правильное выполнение упражнений: «крокодил», «рыбка»,
Высокий
«корзинка», мост опускание вставание на коленях, стоя, шпагаты:
правый, левый, поперечный.
Средний Частичная складка вперед к ногам в положении стоя и лежа.
Недочеты в выполнении упражнений: «крокодил», «рыбка»,
«корзинка», мост опускание вставание на коленях, стоя, шпагаты:
правый, левый, поперечный.
Низкий Не складывается к ногам в положениях лежа и стоя. Неправильное
исполнение упражнений: «крокодил», «рыбка», «корзинка», мост
опускание вставание на коленях, стоя, шпагаты: правый, левый,
поперечный.